Triangle Del Coneixement

Triangle Del Coneixement
Triangle Del Coneixement

Vídeo: Triangle Del Coneixement

Vídeo: Triangle Del Coneixement
Vídeo: CLASSIFICACIÓ DELS TRIANGLES 2024, Març
Anonim

"Kitezh" existeix des del 1992 i avui és tot un poble on els orfes viuen amb els seus pares d’acollida, adaptant-se a la societat i rebent estudis secundaris. Fins fa molt poc, les mateixes cases on viuen les famílies s’utilitzaven com a aules, però el nombre d’alumnes creix constantment, el pla d’estudis es complica i Kitezh necessita cada vegada més una escola real. El lloc per a la seva construcció es va assignar al camp adjacent a l’assentament i els clients van intentar que el programa funcional de la futura institució educativa fos el més divers possible, és a dir, “per al creixement”: l’escola inclourà una piscina, una sala de teatre, tallers d'art i un petit hotel per a professors voluntaris.

L’arquitecte Andrey Romanov recorda que els treballs del projecte van començar amb una anàlisi exhaustiva del paper de la futura escola en l’estructura del poble. Avui en dia, els residents a Kitezh pràcticament no tenen cap lloc on poder reunir-se, organitzar unes vacances a gran escala, rebre convidats (que vénen molt a la comunitat), de manera que el volum projectat originalment no es va concebre només com una institució educativa, sinó també també com una mena de centre comunitari … A més, els autors del projecte van intentar interpretar aquest centre no només com una funció, sinó també com una imatge arquitectònica i urbanística i, per tant, van inventar un edifici que, per la seva forma, simbolitzés l’epicentre de l’activitat social i cultural..

"Un dels prototips, en particular, per a nosaltres era la clàssica plaça europea, al voltant de la qual s'organitzava tota la vida de la ciutat", diu Andrei Romanov. “A més, a l’hora de dissenyar l’escola, volíem fugir del sistema de passadissos tradicional, sens dubte funcional, però molt avorrit, i fer un passadís que s’obrís a una vista espectacular. Crec que van ser aquestes dues tasques juntes les que van conduir a l’aparició de la forma final del nostre edifici ".

En planta, l'escola té la forma d'un triangle gairebé equilàter amb les cantonades arrodonides sense problemes. El centre d’aquesta figura està esculpit i en el seu lloc s’organitza una plaça amb un llac i un pintoresc turó a l’aire lliure (a l’hivern, l’embassament es converteix en una pista de patinatge i el turó es converteix en un turó). És a aquest còmode espai que s’obre el passadís, que connecta tots els locals principals de l’escola. De fet, els arquitectes l’interpreten com una galeria, per la qual es pot recórrer l’edifici pel perímetre interior.

Atès que els camps i els edificis poc rars prevalen al voltant de la futura escola, els autors del projecte van pensar que era molt important encabir l’edifici al paisatge existent tant com fos possible. La forma escollida i els contorns suaus del sostre pla, així com el nombre mínim de pisos oculten visualment una àrea bastant gran de l’objecte (gairebé 3.000 metres quadrats) i semblen rimar el volum amb els turons circumdants. Aquesta sensació es veu molt millorada pel material de revestiment escollit: se suposa que les façanes de la futura escola estan fetes completament de fusta i que el sostre és de teules flexibles.

Havent convertit el centre de la composició en un pati acollidor però ampli, els arquitectes van disposar tots els espais interiors en conseqüència. La cara sud del triangle és notablement més gruixuda: hi ha un menjador, un teatre escolar i un complex esportiu amb piscina i classes de ballet. També s’ha ampliat el passadís d’aquesta part de l’edifici amb una terrassa, que en els mesos més càlids es convertirà en un parc infantil a l’aire lliure i, a sobre, a la segona planta s’ha dissenyat un hotel per a voluntaris. Als dos costats oposats del volum triangular, es troben les aules; aquesta ala va ser construïda per un pis pels arquitectes, tancant la cadena d’oficines amb habitacions que necessiten sostres més alts (per exemple, una oficina d’informàtica a un costat i un vestíbul d’entrada a l’altra), per tal de maximitzar l’ús de l’espai per augmentar gradualment la coberta. La forma idealment triangular del pati només es trenca amb un petit annex rodó, que acollia tallers d’art, que substituïen les oficines de treball habituals.

La avorrida norma sobre la necessitat de crear un bucle tancat del pati al voltant de l’escola era com si el taller d’ADM el convertís de cap a fora: a la institució educativa “Kitezh”, el pati no es troba darrere d’una tanca de ferro apagada, sinó a l’interior de l’edifici.. I tot i que, a causa d’això, l’escola va resultar ser significativament més gran que la resta d’edificis del poble, els arquitectes van aconseguir que aquest volum fos el més orgànic possible al seu entorn. El plàstic tou de les façanes i la coberta, així com el túmul de farciment del pati, continuen el relleu existent i el revestiment de fusta de les façanes i la perforació de moltes finestres quadrades fan que el nou edifici estigui relacionat amb els existents al poble, elevant la tradició arquitectònica que s’ha format espontàniament a un nou nivell qualitatiu.

Recomanat: