"El Diàleg Entre Professors I Estudiants és Excel·lent"

Taula de continguts:

"El Diàleg Entre Professors I Estudiants és Excel·lent"
"El Diàleg Entre Professors I Estudiants és Excel·lent"
Anonim

Dmitry Aranchiy, cap de l’oficina de Kíev, Dmytro Aranchii Architects, estudia un màster al departament DRL (Research Design Laboratory) de la School of the Architectural Association (AA).

Archi.ru:

Per què vas triar AA, què esperaves d’estudiar allà?

Dmitry Aranchiy:

L’elecció és de llarga data i deliberada. A diferència de molts altres estudiants, només he enviat documents a AA DRL. El fet és que les meves activitats de recerca i pràctiques es dediquen a l’arquitectura computacional (paramètrica); el treball del màster "Mètodes algorítmics de conformació arquitectònica" a KNUSA va ser gairebé el primer intent científic a Ucraïna de desmuntar la direcció moderna. L’ensenyament tècnic i arquitectònic, va començar el doctorat en intel·ligència artificial en arquitectura, el disseny comercial són tots els eixos d’una mateixa cadena. A. A. (en particular, el seu laboratori DRL) és bo per reunir els millors representants del camp, tant pensadors com implementadors, que tenen molt d’aprendre. Per a mi, un viatge a AA DRL equival a un viatge a Florència durant el Renaixement per estudiar pintura i perspectiva.

zoom
zoom
zoom
zoom

Quines són les condicions per ingressar a la magistratura?

- Cal proporcionar una cartera, escriure una carta de presentació convincent que indiqui intencions serioses, són recomanables bones recomanacions i també es requereix un certificat d’aprovació de l’anglès per obtenir una puntuació adequada.

Com va quedar clar després de l'admissió, intenten tenir en compte la suma de tots els components, independentment del fons. De vegades, el desig d’estudiar té un paper decisiu en la selecció de sol·licitants, però encara és molt important proporcionar una cartera adequada i d’alta qualitat, ja que la competència oscil·la entre 6 i 10 persones per seient.

Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
zoom
zoom

Quin és el vostre curs de formació escollit?

- La durada total del curs és de gairebé un any i mig (4 trimestres, o 16 mesos). Hi ha diverses assignatures, la càrrega de treball de les quals és més gran durant la primera meitat del curs. De fet, les classes es divideixen en treballs sobre el projecte principal i la resta, que s’integren al màxim en aquest projecte.

Durant els 2 primers trimestres es realitzen seminaris (informes i lectura de més de cent pàgines de textos sobre temes propers a l’arquitectura i gairebé informàtics en tota mena de disciplines relacionades amb el tema), l’anomenada síntesi (redacció de tres articles en sis mesos) i classes en diversos programes, que són opcionals i se centren a augmentar el nivell requerit de coneixements tècnics requerits.

Al primer trimestre, el disseny es divideix en dos tallers: per materials i per algoritmes. Durant el primer, el nostre estudi es va dirigir a Hook Park, que es troba a 150 milles de Londres, perquè les condicions allà ens permeten crear prototips a gran escala. El menjador Hook Park va ser dissenyat per Fry Otto i l’edifici del taller pels seus estudiants fa uns 25 anys. Allà es cultiven tots els tipus d’arbres necessaris per experimentar amb estructures de fusta.

El tercer i el quart trimestre es dediquen completament al projecte final sense assignatures addicionals. Es presta atenció no només al modelat i la configuració algorítmica, sinó també al component teòric i a la fabricació de models físics (models) capaços de demostrar els conceptes de mobilitat i autoorganització en moviment en temps real.

En què es diferencia l'organització del procés educatiu en AA de KNUSA? Què t'agrada i què no? Com van les presentacions i la discussió pública dels projectes?

- La principal diferència és l’enfocament del projecte com un problema complex no només de caràcter urbanístic-arquitectònic o en l’aspecte de la mobilitat, sinó també com a investigació que s’origina en altres ciències.

Estudiar diàriament fins a les 22 hores és, per descomptat, inicialment desagradable, però amb l’excepció de l’absència de dies lliures, és molt similar a treballar en alguns dels famosos tallers, en el personal dels quals s’esforcen els graduats AA. La concentració constant en el projecte dóna els seus resultats: tots els seus aspectes es treballen cada dia fins al més mínim detall. M’agrada la comunicació horitzontal amb els professors, en aquest cas el més horitzontal possible.

Лекция Флавио Манцони (Ferrari) в AA. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
Лекция Флавио Манцони (Ferrari) в AA. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
zoom
zoom

Pel que fa a les presentacions del projecte, es fan cada dues setmanes. Molt sovint, la presentació és interna: el treball es mostra als responsables dels estudis, però al final de cada trimestre intenten convidar especialistes en un tema específic de fora del DRL. Per a la presentació després de completar les tres quartes parts de la formació, que tindrà lloc a mitjans d’aquest mes, vam ser lliures de proposar experts per a la invitació, sense dubtar els grans noms. El febrer de 2015, el "beau monde" de l'arquitectura, en particular la informàtica, però no només, serà convidat al jurat final. Per exemple, a la presentació final dels estudiants més grans van assistir, entre d'altres, Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (dissenyador en cap de Ferrari), els constants Patrick Schumacher i Zaha Hadid.

zoom
zoom

Naturalment, els qui presenten el seu projecte tenen una gran càrrega de responsabilitat. I aquí ni tan sols es tracta de preguntes difícils del públic. El problema és que quan sorgeixen aquestes preguntes, vol dir que alguna cosa no funciona al projecte i que una sola resposta bonica no pot solucionar-ho. En conseqüència, els projectes basats en els principis AA DRL no haurien de tenir inconsistències evidents, és a dir, que no presentin debilitats, i és per això que la integritat i la coherència del concepte en tots els detalls més mínims es discuteix repetidament amb els professors tant durant el treball diari com a les presentacions. En resum, podem dir que no es posa èmfasi en respondre preguntes incòmodes, sinó en la impossibilitat de la seva aparició. La crítica no es dirigeix més a la "discriminació" del projecte, sinó al pensament d'altres sobre aquesta obra, perquè fins i tot si el projecte és "ideal", el públic pot tenir les seves pròpies idees i suggeriments, i això és un intercanvi de experiència i enriquiment.

zoom
zoom

És evident que AA és una institució educativa molt “brillant” i amb “estatus”. De debò sentiu la seva brillantor intel·lectual, gosant experimentar, o és fins a cert punt una "marca"?

- Per descomptat, AA es pot anomenar una "marca" en el món de l'educació arquitectònica i el desenvolupament de nous paradigmes. Però aquesta "marca" no és un mèrit de relacions públiques, ja que el departament de DRL, per exemple, no té prou temps ni tan sols per actualitzar el lloc. El programa no es basa en postulats ni estatus, sinó en persones que de vegades transmeten coneixement de generació en generació, ja que els experiments sobre creuar les capacitats informàtiques d’un ordinador, la ciència moderna i l’arquitectura en AA han estat fent dècades. Els professors eminents són especialment conscients de la necessitat del desenvolupament i evolució anual del procés d’aprenentatge d’acord amb els requisits actuals. Si parlem de brillantor intel·lectual, és realment visible: totes les personalitats clau del curs són persones que configuren el rostre de l’arquitectura informàtica actual, des del punt de vista de la teoria, la pràctica i fins i tot el programari; participen en la redacció d'articles científics i d'investigació, de disseny "ideològic".

Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
zoom
zoom

Qui estudia amb tu?

- Persones de tot el món estudien, excepte, potser, la mateixa Gran Bretanya, per irònica que sigui: ni al meu taller, ni en un curs més antic que els britànics, no m'he conegut, tot i que, potser, he trobat a faltar alguna cosa. Si parlem de DRL, hi ha molts estudiants de països en vies de desenvolupament: a més d’Europa de l’Est (però no el segment més nombrós), hi estan representats Àsia (sobretot la Xina i l’Índia) amb l’Orient Mitjà i Amèrica del Sud. En general, a AA: la internacionalitat és increïble, es poden trobar persones de molts països (l’excepció és el continent africà, que pràcticament no està representat, excepte l’Egipte mediterrani).

zoom
zoom

Els antecedents de tothom són sens dubte diferents, però es van uniformitzant en el procés d’estudi. Que jo sàpiga, en seleccionar futurs estudiants per cartera, intenten tenir en compte les condicions desiguals de "partida", intentant discernir el potencial i les ganes de créixer. És difícil dir sobre la diferència entre els sistemes educatius, però sembla que els representants de països més pròspers (els mateixos europeus) són teòricament més intel·ligents i de països en desenvolupament, tècnicament. Tanmateix, això és força selectiu i subjectiu.

Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
Студия AA DRL. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
zoom
zoom

A la programació, a més de mi, dues o tres persones tenien habilitats abans d’entrar-hi. L’objectiu de la formació per a molts és adquirir coneixement i experiència en arquitectura informàtica en un entorn únic de “persones afins”, per a d’altres; tenir l’oportunitat de treballar en qualsevol taller del món després de graduar-se (però, no exclou l’altre).

zoom
zoom

Qui ensenya?

- Tres balenes de DRL ara les anomenaria a Theodore Spyropoulos, Rob Stuart Smith i Shanjay Bushan. El primer és el “degà de la facultat”, el principal ideòleg de la direcció i teòric, conegut també recentment per les seves instal·lacions conceptuals de robòtica interactiva; publica activament i fa conferències a tot el món. Smith té la seva pròpia pràctica, en la qual intenta traduir les idees teòriques en un disseny real, també és un teòric força fort basat en els èxits de disciplines relacionades. Bushan, cap d’informàtica de Zaha Hadid Architects, té un doctorat en la intersecció d’algoritmes d’arquitectura i gràfics per ordinador i és el principal tècnic de DRL.

zoom
zoom

A part d’ells, cal destacar especialment Patrick Schumacher i Bret Steele, els primers dels quals

és el cofundador d’aquest programa i l’implementador més destacat de les seves idees a gran escala. Steele és el primer director de l'AA DRL, ara el director de totes les AA, i és força actiu en la publicació com a autor i coautor de molts articles, llibres i monografies.

Лекция Бена ван Беркеля в AA. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
Лекция Бена ван Беркеля в AA. Фото: студенты AA. Предоставлено Дмитрием Аранчием
zoom
zoom

Quina és la vida estudiantil a A. A.?

- L'equip està molt unit gairebé 12 hores al dia, dins de les parets de l'estudi i fora d'ell. A 50 iardes d'AA és el bar preferit de DRL, el Jack Horners, on els estudiants i alguns dels laboratoris de recerca en disseny continuen discutint arquitectura cada divendres. Però, de debò, les conferències de les persones més intel·ligents que tenen lloc cada setmana a la sala de conferències de l'Associació són molt inspiradores. Els últims a recordar: Lars Spybrock, Charles Jencks, Flavio Manzoni de Ferrari, l'inventor Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.

zoom
zoom

Tornant a la comunicació horitzontal, voldria destacar que aquest no és menys el mèrit de Theodor Spyropoulos, que no només és un professor intel·lectual, sinó també un oient atent i reflexiu, que també va inculcar al DRL la tradició de la mini-celebració de aniversaris dels estudiants al propi estudi … Aprofitant aquesta oportunitat, vaig aconseguir tractar el director de DRL amb cansalada i vodka ucraïnesos. Però, per descomptat, no es tracta d’alcohol, sinó del diàleg amb els professors, que a AA DRL em va semblar veritablement bidireccional.

Recomanat: