L '"Escola per a Europa" privada (Scuola per l'Europa) de Parma forma part de la xarxa d' "escoles europees" que existeix des de mitjan segle XX. Es tracta d’escoles amb èmfasi en el coneixement i les idees “comunes europees”, on la major part de l’ensenyament es fa en la llengua local, tot i que també tenen branques “internacionals”.
L’escola de Parma es va fundar el 2004, actualment hi estudien nens de 4 a 18 anys. El nou edifici, inaugurat el 2017, està dissenyat per a 900 escolars.
Descripció dels arquitectes:
Quan es veu des de l’altura, és fàcil veure que la terra baixa de Padan està més marcada per les matrius de l’antiga colonització romana que altres regions d’Itàlia. Les empremtes centenàries de la Ruta d’Emília en el paper de decumanus maximus han sobreviscut fins als nostres dies com un mapa precís i reconeixible del territori, que ha passat de l’estructura agrària a les carreteres i les ciutats. Dins d’aquesta xarxa, la perifèria sud de Parma es defineix per canals i límits de camps de conreu. La secció del projecte entre la carretera Langirano i el campus universitari és simbòlica en aquest sentit: un gran rectangle amb el seu costat llarg paral·lel a la Via Emilia, el primer eix romà cap a la conquesta de terres europees.
Al "solc" d'aquest rastre històric d'assentament, es va establir la base del projecte "Escoles per a Europa", el seu principal pivot. S'interpreta com un claustre llarg i dóna suport a un enfocament territorial unificador. S’encarna a l’escala dels patis com una combinació dels edificis necessaris amb la integració funcional de diverses etapes educatives i estructures relacionades.
Finalment, hi ha pòrtics a l’edifici: aquest és el disseny de la façana que dóna a la ciutat (autopista), així com el claustre i els patis principals, on el centre està ocupat per gespes. El pòrtic es converteix en un distribuïdor i mediador de la composició, que fixa i connecta l’espai educatiu, la ciutat i les restes de la terra agrícola.
Així, l’Escola Europea s’enfronta a la ciutat des del pòrtic principal, demostrant una imatge d’unitat, mentre es desenvolupa una clara autonomia al seu interior. Els grans patis porticats de les unitats d’estudi individuals es distribueixen pels costats del claustre i difereixen en la longitud dels edificis que donen als jardins del pati.
Les falanges dels patis es dissolen gradualment en el sistema arquitectònic i natural, actuant com a illes protegides de comunicació, estudi i jocs.
Tres elements arquitectònics i tipològics absoluts aplicats a diferents escales (claustres, patis i pòrtics) defineixen el disseny del paisatge, expressant plenament la identitat del lloc i la seva transició moderna a l’horitzó europeu.
