Oleg Shapiro i Dmitry Likin, fundadors de l’oficina Wowhaus, juntament amb Maria Kachalova i Nadezhda Chadovich, van triar el tema “Teràpia urbana” per als treballs finals de màster del seu estudi. L’essència del tema és la transformació i desenvolupament d’àrees i objectes urbans que han perdut el seu propòsit original, però que conserven el valor cultural i cultural de tota la ciutat. Els estudiants es referien a territoris com l'hipòdrom de Moscou, l'estació del riu Northern, Mosfilm i fins i tot el Kremlin. I van intentar oferir els seus propis escenaris, de vegades suaus i delicats, i de vegades radicals i atrevits, per a la seva rehabilitació. Sobre el que va sortir d'això, vam preguntar als caps de l'estudi, Oleg Shapiro i Dmitry Likin.
Oleg Shapiro
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“Per a mi, hi ha tres temes principals que van sorgir en el procés de treball dels diplomes. El primer és, de fet, el tema del diploma. El segon és la nostra comunicació amb estudiants de postgrau i la seva comunicació amb nosaltres, una oposició visible. I, en tercer lloc, finalment, ja que un màster no és tan llarg en la realitat russa, cal entendre’n el concepte i els objectius. Per exemple, a l'Institut d'Arquitectura de Moscou aquest any, els darrers estudiants amb un diploma d'especialista encara estaven graduant-se. I graduats de MARÇ, màsters amb diplomes d’anglès. Però la mateixa universitat russa és extremadament infantil. I en aquest sentit, em sembla, hem aconseguit canviar l’enfocament, ens hem allunyat deliberadament de l’ensenyament paternalista tradicionalment rus.
De fet, els mateixos estudiants són arquitectes preparats per treballar després del títol de batxiller. Es tracta de persones que són capaces d’actuar més i dedicar-se a l’arquitectura. Si aquestes persones volen obtenir la més alta qualificació en disseny arquitectònic, van al programa de màster, que es divideix en dues parts: un diploma i una tesi. Em prenc seriosament aquesta dissertació. Aquesta no és una nota explicativa del projecte de graduació, però sí una història amb elements de recerca, el més seriosa possible.
En aquest sentit, se’ns va acudir el tema del diploma. Les tasques que ens proposem per a nosaltres i per als graduats són: realitzar una investigació en profunditat; selecció basada en aquest estudi de l'objecte de disseny; al seu torn, l’estudi del seu context, la seva estructura interna, els seus recursos de desenvolupament dins i el potencial de planificació urbana. És evident que és impossible fer tot l'objecte com a projecte de graduació. Per tant, escollim una peça i, en el marc del desenvolupament general d’aquest territori, la interpretem. Com que estem parlant de la degradació dels territoris i la seva restauració, hem anomenat el nostre tema "Teràpia urbana". És a dir, creiem que aquesta degradació és curable. A més, entenem que tan aviat com un objecte tan enorme comença a degradar-se, “infecta” el medi ambient, que, si no disminueix, té una activitat limitada. Complementant l’antiga funció amb altres, trobant-los, omplint els aspectes que falten de la vida moderna, tornem l’objecte a l’estatus del centre real de la vida urbana. És molt més fàcil fer-ho perquè cadascun d’aquests objectes té el seu propi significat simbòlic específic. Totes són, a grans trets, marques. No es destrueixen a la ment, tothom espera d’ells el que ajudem a realitzar. Es van continuar investigant. Els primers són l’urbanisme, n’hi ha tot un conjunt. Per tant, entenem què és possible en un lloc determinat, inclosa l’accessibilitat al transport, quina és la funció activa de la funció, quin tipus, què li falta en aquesta àrea i quines funcions es poden utilitzar per compensar l’activitat perduda. Després va venir l'estudi de la història interna. Havíem d’entendre els recursos d’ús i que la funció recuperable no havia de ser extraïble, s’havia de formar part de la funció base.
Suposem que persones prou adultes (teníem uns 40 anys, més de 40), per decisió pròpia i a càrrec seu, van rebre el major grau d’educació arquitectònica. Així que ho necessiten. Saben investigar, dissenyar, fer el treball pel seu compte i estan preparats per a una vida normal. Suposem que, a més de la motivació, els estudiants universitaris tenen prou, per exemple, educació, experiència i energia per a aquest treball en gran mesura independent. En aquest sentit, en el nostre grup, es va minimitzar el paper paternalista i patrocinador.
Dmitry Likin
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
"Per al nostre estudi, vam proposar el tema" Teràpia urbana ", que implica atenció a objectes valuosos però físicament esgotats. Les ciutats tenen un gran nombre de territoris significatius que antigament van servir de centres de gravetat i van revifar tots els barris del voltant. Avui en dia, molts d’ells s’estan morint progressivament. La tasca que plantegem als estudiants és, en primer lloc, trobar edificis i territoris amb una funció important, que ha perdut la seva rellevància amb el pas del temps, però que no es pot perdre del tot. En segon lloc, intenteu reiniciar els objectes trobats, reprogramar-los, revelar-ne el valor, entendre el paper de la ciutat i la gent del poble, revisar la funció, donar nous significats mantenint la singularitat.
Com a part del nostre curs de formació, vam intentar prestar especial atenció a la recerca d’objectes que necessitessin reanimació. Amb aquest propòsit, es van fer excursions, es van investigar. Cada graduat va determinar de manera independent l'elecció del lloc. A més, vam intentar atreure professors d'una àmplia varietat de camps, capaços de proporcionar als estudiants la visió més completa i versàtil del problema. Per exemple, el curs de conferències dels especialistes del grup de recerca sociològica KB23 va ser extremadament útil. Als estudiants també els va agradar la conferència d'Ilya Oskolkov-Tsentziper, que va explicar com fer investigacions per programar un objecte urbà. Però el més important és que vam intentar acostumar els estudiants a la idea que l’arquitectura és el resultat d’un tipus d’exercici mental consistent.
Una enginyosa obra relacionada amb la reprogramació de Troitsk, que va passar a formar part de Nova Moscou. L’autor Ksenia Zvereva va proposar un nou programa funcional per a tota la ciutat amb l’exemple d’una zona de dormit estàndard.
*** Puja per la paret
Campus universitari al territori del Kremlin Oleg Sazonov
El treball que es desenvolupa a Moscou per millorar els espais públics ara no afecta en cap cas el territori del Kremlin: el monument arquitectònic més significatiu de la capital roman pràcticament tancat als habitants de la ciutat, del qual se’n parla durant molt de temps, però no estan fent molt. L’autor es va proposar superar aquesta injustícia històrica, almenys en el projecte. I, preservant totes les funcions actuals del Kremlin, obriu la Fortalesa Grand Ducal per a l'accés gratuït a ciutadans i turistes.
Oleg Sazonov va resseguir com van canviar les funcions i la saturació del Kremlin des del dia de la seva fundació, i va arribar a la conclusió que avui la funció administrativa ha esdevingut dominant, deixant molt enrere les funcions culturals i educatives. El Kremlin està exclòs del context social i la història és expulsada darrere dels murs del Kremlin. És possible reviure i reprogramar l’espai sense afectar els casos d’ús existents mitjançant la introducció de noves activitats.
Per tant, dins del Kremlin es proposa crear un nou centre universitari, que hauria de ser un generador de vida. A més, s’està formant al territori un espai públic de ple dret amb places, un amfiteatre, zones d’esbarjo, espais i galeries d’exposicions i museus. L’accés a aquestes zones renovades es proporcionarà mitjançant estructures temporals: escales i rampes, que recorden les bastides lleugeres. Estan connectats directament al mur del Kremlin des del lateral de la Plaça Roja. Darrere de la paret s’organitza una zona plana. I a la paret hi ha una plataforma d’observació. També és possible caminar per les parets del Kremlin.
Oleg Shapiro
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“Nosaltres mateixos no ens hauríem atrevit a prendre el Kremlin, que va ser escollit per Oleg Sazonov. Curiosament, en les seves investigacions, el Kremlin està envoltat d’una enorme densitat de tota mena d’activitats. L’únic lloc on no hi ha activitat és el mateix Kremlin, hi ha el buit.
Dmitry Likin
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“Entre les obres més reeixides, destacaria l’intent d’Oleg Sazonov de reprogramar el Kremlin de Moscou. Oleg es va convertir en el líder no oficial de l’estudi, perquè no tenia por, com es diu, de fer un gir al sagrat. Va suggerir amb tota la seva valentia que el Kremlin era un vast gabinet que cal fer accessible i obert. Va arribar amb un divertit sistema de "reinici" del Kremlin, va suggerir maneres d'obrir-lo a la ciutat i al món. Al mateix temps, va conservar totes les funcions existents: directiva, política, educativa i cultural, fent que tot el territori estigués més viu que mort."
Oleg Sazonov, autor del projecte:
“Vaig entrar al grup gairebé per casualitat, al principi volia unir-me a un altre, però gairebé de seguida em vaig adonar que estava completament al meu lloc. El punt de vista dels nostres professors era diferent de les opinions estàndard. Ens van convidar a mirar la professió des de fora, des de la sociologia, per exemple. El tema del nostre estudi és generalment molt social, de manera que Dmitry i Oleg van ampliar el nostre camp de coneixement, convidant especialistes d’altres professions a les classes, que van ajudar a mirar-se a si mateixos i la seva feina des de fora. M’alegra que hàgim treballat pel nostre compte de moltes maneres, els professors s’han centrat repetidament en això. Va ser agradable saber durant la consulta que som lliures i podem executar el nostre propi projecte, no hi havia regles estrictes. No ens van donar consells, però algunes referències a objectes, van establir un diàleg amb nosaltres, van ajudar a trobar pistes: aquesta era la imatge. El nostre disseny era molt coherent i s’havia de demostrar cada pas. Si es prenia una decisió, s’havia de justificar de principi a fi. En general, a la nostra professió heu de poder demostrar el que feu.
Crec que el meu diploma és el resultat d’una tasca correctament configurada, una tasca formulada. Estic content del que va passar. Va ser interessant per a mi i, per tant, tot va funcionar.
*** No només les curses de cavalls
Desenvolupament del territori de l’hipòdrom central de Moscou
Andris Shneps-Shneppe
L'edifici principal de l'hipòdrom, construït a mitjans dels anys cinquanta per l'arquitecte Ivan Zholtovsky, i tot el territori de l'hipòdrom són avui molt poc utilitzats per la ciutat. El principal problema del complex geganter, que ocupa més de 26 hectàrees, és l’aïllament i l’ús irracional de l’espai.
L’autor del projecte va proposar optimitzar l’ús de la zona estable, ampliar la funcionalitat i saturar el complex amb noves activitats. En particular, crear un gran parc obert als ciutadans. Es proporcionen gespes verdes fins i tot dins de la cinta de córrer on es realitzen les curses. El viaducte proposat per l'estudiant de postgrau va permetre formar la ruta a peu més curta des de la part pública principal de l'hipòdrom i l'edifici de les grades fins al parc del projecte.
A més de la renovació del complex esportiu eqüestre, que es posa a disposició pública en el projecte, l’autor té previst crear un nou centre de rehabilitació per a la hipoteràpia a l’interior de l’hipòdrom. Avui en dia, aquesta funció està especialment poc desenvolupada, tot i la popularitat d’aquest mètode de tractament. Segons la idea de l’autor, el nou centre modern, a més de l’hipopòtam, el joc i la musicoteràpia, inclourà diversos tallers creatius, gimnasos, una escola inclusiva i un hospital. Per als nens amb discapacitat, el projecte ofereix un sistema de transicions i rampes, diversos escenaris de ruta.
Oleg Shapiro
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
"Es tracta de més de 40 hectàrees de territori, generalment impenetrables, que avui són un" garatge per a cavalls ", com va dir el nostre estudiant (1.500 cavalls) al centre de Moscou. I això és rar per al centre d’una gran ciutat que no utilitza el territori de manera intensiva”.
Dmitry Likin
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“La notable obra d’Andris Šneps-Šneppe està relacionada amb la transformació de l’hipòdrom. L’autor es va adonar ràpidament que l’hipòdrom era com un interminable dipòsit de cavalls al centre de la ciutat i no funcionava correctament. A la funció estreta existent, va afegir a tota la ciutat: espais recreatius i públics, un centre de rehabilitació, un complex esportiu.
Leninka subterrani
Transformació de la Biblioteca Estatal de Rússia
Oleg Raspopov
El complex complex de sis edificis, que formava un sistema de patis, columnates i alguna cosa semblant a un fòrum romà, va ser construït segons el disseny de Vladimir Shchuko i Vladimir Gelfreich el 1928-1941. Avui, segons les observacions de l'autor del projecte, la funció de la biblioteca ha perdut el seu significat original. Tot i que els visitants es mantenen, el seu nombre disminueix. Les biblioteques de tot el país necessiten modernització, millora i saturació amb les noves tecnologies.
Per tal d’atraure més lectors i visitants, l’autor va proposar crear una exposició multifuncional i un espai multimèdia a la biblioteca. Es conserven tots els edificis de la biblioteca. Només s’està construint la sala Ivanovsky, que es troba fora de l’àrea de regulació estricta. Conservant l’aspecte històric de tots els edificis, l’autor uneix múltiples recursos espacials de la biblioteca amb un nucli de comunicació. La majoria de les connexions i rutes s’organitzen a la planta subterrània, que s’allibera i s’omple de noves funcions. Això es fa possible reforçant els fonaments i instal·lant un modern sistema de ventilació i aire condicionat.
L’autor organitza una de les entrades a l’espai subterrani de la biblioteca des del costat del carrer Mokhovaya a través del metro. Una altra entrada, la principal, és des de Vozdvizhenka. A més del nucli de comunicació, també hi ha un centre infantil sota la plaça. A la planta baixa, apareix al sistema un sistema de places interiors i patis interconectats, espai per al qual s’allibera després de la suposada demolició d’edificis tècnics. També hi ha un fòrum de la ciutat amb una plataforma d'observació amb vistes al Kremlin.
Oleg Shapiro
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“Hi ha aquests objectes que poden degradar-se durant molt de temps, però que no desapareixen, no es poden cancel·lar. Per exemple, la nostra oficina es troba a la planta de Manometer. La planta es va tancar, es van eliminar o destruir totes les funcions com a innecessàries i ara hi ha oficines ARTPLAY. Però pel que fa a aquests objectes, les funcions no es poden destruir. Per exemple, parlem de la biblioteca que porta el seu nom. Lenin. És una biblioteca nacional, un objecte d’estatus estàndard per a qualsevol país. Les funcions de la biblioteca nacional són emmagatzemar una sèrie d’activitats publicades, dur a terme investigacions i proporcionar serveis. Fins fa poc, la Biblioteca. Lenin no era públic. I estava plena. És evident que amb l’aparició de tota mena d’altres tecnologies de la informació, algunes de les seves funcions s’esvaeixen i veiem que disminueix el nombre de visites a la biblioteca. Ja s’ha fet públic, però les visites segueixen baixant. Està clar que no es tracta d’una història interminable, però el seu contingut és degradant.
Dmitry Likin
cofundador de l’oficina Wowhaus, cap de l'estudi del màster MARSH:
“A tots ens va agradar molt el projecte de transformar la Biblioteca Lenin, delicat i reflexiu. L’autor Oleg Raspopov va decidir dominar l’espai subterrani de la biblioteca, preservant-lo per a la ciutat mateixa, fent-lo més accessible i atractiu.
Maria Kachalova
Arquitecte principal a Wowhaus, ajudant del cap de l'estudi del màster MARSH:
“Crec que vam obtenir un gran resultat, tot i que, per descomptat, tots som perfeccionistes. El resultat és una mena de prova de si podem descartar el nostre gust personal i avaluar la feina a través dels ulls d’un estudiant, com va veure com escoltava la informació, com es passava tot per si mateix i donava el resultat de la mateixa manera.. I potser no m’agraden tant les solucions pràctiques, ni els materials i les formes, però aquesta és la feina d’un estudiant i no li puc imposar el gust. He de fer un pas enrere i més aviat entendre si va ser capaç de respondre a les preguntes de la tasca. I els que van arribar a la final, crec, han respost a les preguntes. Des del punt de vista dels nens, entenc que els costava escoltar les diferents opinions dels professors. Estàvem en sintonia amb Nadya Chadovich, perquè nosaltres mateixos ens havíem graduat recentment de l'institut. Ella i jo sovint parlàvem d’una cosa i intentàvem ajudar els estudiants en termes de racionalització del procés. I a més, hi havia les opinions d'Oleg Arkadyevich i Dima. I el fet d’haver aconseguit sintetitzar d’alguna manera totes les opinions dels seus projectes és una gran experiència per a ells: com maniobrar entre diverses opinions i no perdre la seva.
Em va agradar que els nois identifiquessin els seus objectes de manera independent amb rapidesa i precisió. S’ha desenvolupat una imatge tipològica molt diferent: equipaments esportius, culturals, etc. Probablement Oleg Arkadievich i Dima decidiran fer una pausa d’ensenyar per ara, però jo seguiria treballant, perquè és molt energitzant i organitzador . ***
