La inscripció a l'escola MARCH el 2012 va ascendir a uns 40 estudiants de diferents regions de Rússia, a més de Letònia, Kazakhstan i Ucraïna. Del total d'estudiants, es van formar tres grups d'estudi: estudis de disseny arquitectònic. El rector de l'escola Evgeny Ass, Sergey Skuratov i Anton Mosin van assumir la direcció dels estudis. Cadascun dels professors ha desenvolupat el seu propi programa de formació, dissenyat durant un semestre, en el marc del tema general proposat per Eugene Ass: "Diàlegs urbans". Segons el rector, el tema tracta tota la varietat d’interaccions urbanes. La ciutat es veu com un sistema polifacètic i ric, els components del qual estan en diàleg constant entre ells, o millor dit, un políleg.
Presentem fragments dels discursos dels caps dels estudis de disseny.
Diàleg de ciutat # 1:
Transformació de valors
Estudi Evgeny Assa
Evgeny Ass, què s’ensenyarà:
“Què determina el valor de l'arquitectura i l'entorn urbà? Com avaluem els fragments d’una ciutat, edificis, interiors? Quins factors influeixen en la formació de valors? Com es compara la nostra avaluació personal amb les avaluacions dels experts, des dels residents fins als desenvolupadors i les autoritats de la ciutat?
Intentarem construir un sistema de valors determinat que defineixi els criteris per avaluar l'arquitectura i l'entorn urbà. Avaluarem a partir de valors universals, culturals, polítics, urbans, artístics i altres. El nostre objectiu és desenvolupar sistemes de valors personals, en el marc dels quals es consideraran els locus urbans amb una identificació posterior de les seves característiques de valor. Com a resultat, podrem formular un programa per al lloc triat i desenvolupar una proposta de projecte per augmentar els seus indicadors de valor.
Com ensenyaran:
“Convidarem els estudiants a analitzar els seus criteris personals per avaluar determinats objectes urbans, introduir-los a diversos mètodes d’avaluació de situacions urbanes i realitzar una anàlisi d’exemples específics, que ens permetrà ajustar i aclarir els criteris d’avaluació personal, així com conèixer-los. amb la posició d'altres arquitectes.
Amb l’ajut de l’aparell desenvolupat, investigarem diverses situacions urbanes des del punt de vista del seu valor. Analitzem l’entorn en diversos aspectes de la seva existència, identifiquem els seus avantatges i desavantatges. I després desenvoluparem escenaris i programes per a la transformació de l’entorn, sobre la base dels quals podrem oferir les nostres pròpies solucions de disseny”.
Diàleg de ciutat # 2:
Nou espai cultural
Estudi Sergei Skuratov
[va ser presentat al públic per Sergey Skuratov i Vladimir Yuzbashev]
Què s’ensenyarà
Sergey Skuratov:
“20 anys d’extensa construcció a Moscou. 20 anys de bojos projectes de desenvolupament, 20 anys d’habitatges en venda. La ciutat com a espai per a la vida es va congelar i pràcticament va morir.
Vladimir Yuzbashev:
“Què distingeix i defineix una ciutat? Una ciutat es converteix en ciutat només quan rep una funció cultural. I a Moscou li falta aquest nucli central. Als anys setanta, París va intentar recuperar la seva condició de centre cultural, perdut després de la Segona Guerra Mundial, quan tota la cultura es va concentrar a Nova York. Com a resultat, el Centre Pompidou construït s’ha convertit en un símbol del nou espai cultural del nostre temps.
Sergey Skuratov:
“De tant en tant a Moscou hi ha centres d’interès. Pràcticament no hi ha centres a Moscou que puguin unir persones interessades en la comunicació intel·lectual. Però és l’espai cultural el que podria esdevenir el punt d’intersecció dels interessos més diversos. El nou espai cultural és un espai on no només s’han de tenir oci bàsic, sinó també comunicacions de treball, és un espai on la cultura és capaç de donar una resposta adequada a les necessitats modernes de la ciutat.
Com ensenyaran
Vladimir Yuzbashev:
“Estem plantejant la qüestió de la manca d’espai cultural a Moscou. La capital russa necessita el seu propi Pompidou. I aquest és un problema que els estudiants estan convidats a resoldre durant el semestre i, en primer lloc, des del punt de vista dels residents de la ciutat, dels usuaris de l’espai urbà i només després, dels arquitectes.
Sergey Skuratov:
“El primer pas és formular el problema. I la primera tasca dels estudiants és escriure una carta (el destinatari no és important) en què indiquin la seva percepció de l’estat actual de la cultura al nostre país, identifiquin els principals símptomes dolorosos i ofereixen les seves pròpies receptes per al tractament. Això permetrà als professors avaluar correctament el nivell de comprensió dels estudiants sobre el problema plantejat. I ja procedint d’això, continuarem d’acord amb el seriós pla estratègic que hem desenvolupat, tots els detalls dels quals, per descomptat, no revelarem de seguida”.
Diàleg de ciutat # 3:
Arquitectura i política
Estudi Anton Mosin
Anton Mosin, què s’ensenyarà:
“El canvi en les formacions econòmiques i socials sempre va acompanyat d’un canvi en l’estil i l’escala de les estructures arquitectòniques. Així, els canvis que es van produir a la dècada de 1990 a Rússia van comportar l’aparició de megaprojectes com la reconstrucció de la catedral del Crist Salvador, la reconstrucció de la plaça Manezhnaya i la construcció del complex de la ciutat de Moscou. D’una banda, totes aquestes estructures simbolitzen canvis polítics, econòmics i ideològics. D’altra banda, la nostra població segueix sent un ostatge del desenvolupament urbà socialista totalitari. L’objectiu del programa del nostre estudi és intentar distingir entre els trets característics i definitoris d’una arquitectura totalitària i una arquitectura democràtica.
Com ensenyaran:
“Al llarg de la investigació, convidarem els estudiants a analitzar les manifestacions dels llenguatges totalitaris i democràtics mitjançant exemples específics, per identificar els seus signes i diferències. Es realitzaran investigacions sobre exemples d’espais urbans públics, edificis d’oficines i interiors públics. M’agradaria que cadascun dels estudiants sistematitzés de manera independent els signes d’una arquitectura totalitària i democràtica. Per començar, considerarem, per descomptat, les seves característiques distintives. El resultat del treball analític serà la creació d’un diccionari senzill i fàcil d’entendre de dos llenguatges arquitectònics que es podria utilitzar com a eina de disseny. En realitat, després de la part de recerca, els estudiants començaran a dissenyar l'edifici de l'administració estatal, basant-se en la terminologia dels seus diccionaris.
A més de tot l’anterior, el programa de formació a l’escola MARSH ofereix un cicle de conferències i classes magistrals d’arquitectes russos i estrangers convidats, reunions periòdiques amb figures de l’art, la ciència i la cultura russes contemporànies, excursions educatives. Sergei Skuratov, per exemple, va suggerir als estudiants que facessin excursions setmanals als objectes construïts pel taller "Sergei Skuratov arquitectes" per a la seva anàlisi seriosa i crítica.
