El treball de l’estudi “New City. Coordinació de moviments”sota la direcció de Sergei Tchoban es va dedicar a l’estudi d’un entorn urbà harmoniós. El curs acadèmic es va dividir en tres etapes. Al primer, els estudiants van explorar, inclosos esbossos, conjunts de planificació urbana de Moscou, Sant Petersburg, Berlín, Hamburg i altres ciutats. Després, analitzant detalladament el material recollit, van determinar les seves preferències personals quant als paràmetres i les qualitats de l’entorn urbà.
A la segona etapa del treball, els estudiants, dividits en grups, van treballar en la creació d’un pla director per a un dels barris del districte D-1 Skolkovo, format per dotze edificis. Calia desenvolupar un programa funcional i desenvolupar un codi de disseny per al desenvolupament del trimestre. Com a resultat, cada grup va proposar el seu propi pla director, però només se’n va seleccionar un en funció dels resultats d’una competició interna. Es va convertir en la base per al desenvolupament de projectes individuals de graduació. Aquí, a la tercera etapa, els estudiants van elaborar detalladament els projectes d’edificis individuals que formen un conjunt urbà com a part del pla director aprovat.
A partir de la descripció del tema del curs:
“Les ciutats tradicionals són un sistema format durant una llarga història de la seva existència. Els canvis en l’entorn i l’estructura urbana es produeixen sota la influència de molts factors i fenòmens diferents: polítics, socials, ideològics i estètics. Semblaria que la multiplicitat de vectors hauria de conduir al caos. Però, a la pràctica, les forces multidireccionals s’equilibren entre si, donant lloc a un resultat que més o menys percebem com a harmònic. Les limitacions naturals en l’elecció dels materials de construcció, la morfologia arquitectònica establerta històricament (tipus i naturalesa dels edificis, inclòs el nombre de pisos i disposicions), així com les preferències estilístiques locals garanteixen l’homogeneïtat de l’edifici, en el qual s’instal·len objectes dominants individuals, normalment de finalitat religiosa o administrativa.
Els nous temps i les noves aproximacions a l’urbanisme, a partir de mitjan segle XX, han donat lloc a una metodologia diferent per a la formació de l’entorn urbà, en la qual es crea educació a gran escala simultàniament, com a resultat d’una política i unificació unificades. voluntat creativa. La inevitable uniformitat de l’enfocament al desenvolupament i la seva replicació múltiple, encara que tingui èxit, solucions arquitectòniques que generen monotonia, despersonalització de l’entorn urbà, que el fa poc amigable i incòmode per als humans.
Com fer que una ciutat moderna sigui viva i diversa? Una de les possibles solucions al problema pot ser el mètode per atraure diversos dissenyadors, arquitectes i desenvolupadors perquè treballin en el desenvolupament. La combinació de diversos enfocaments, tècniques estilístiques i formes ens permetrà simular el procés natural de formació d’un entorn urbanístic, el grau d’harmonia del qual dependrà directament de l’equilibri del treball en equip, que garanteix la variabilitat de les solucions volumètriques i de façana.. ***
Sergey Choban, cap de l'estudi, sobre els resultats del treball realitzat:
“MARCH va reunir estudiants amb molt talent entre les seves parets. La nostra tasca, a més del desenvolupament de les habilitats arquitectòniques, va ser un intent d’inculcar-los les habilitats de moviment necessàries en la professió escollida, mostrar situacions reals que sorgeixen constantment en la pràctica professional i preparar-les per a això, intentar explicar les regles de treball en grup, les característiques dels processos competitius, ensenyar ràpidament a respondre a les tasques establertes, comunicar-se amb el client i les autoritats aprovadores, fer presentacions d’alta qualitat del vostre propi projecte.
El nostre curs es deia “Nova ciutat. "Coordinació de moviments". El propi títol del tema va determinar els objectius principals del curs: aprendre a treballar en equip i individualment, obeint normes comunes i desenvolupades conjuntament. El treball en projectes de graduació es va dur a terme per etapes: a partir d’una comprensió general del conjunt urbà i de l’entorn urbà, l’estudi de la seva densitat, la distància entre cases, paràmetres del carrer, etc. abans de crear el vostre propi pla mestre i un projecte individual i únic. Vam practicar les habilitats per analitzar exemples de conjunts urbans mitjançant esbossos i investigacions detallades. Era important entendre el procés mateix de formació de l’educació urbana. Va ser una feina bastant difícil, dins de la qual cada estudiant no només va crear un programa per als edificis del conjunt, sinó que també va coordinar constantment les seves accions amb la resta d’estudiants. Els estudiants van veure el que feien els seus companys i van correlacionar les seves accions amb ells. Al meu parer, aquest va ser el moment clau: adonar-se que un objecte no està dissenyat en el buit, sinó en un entorn completament real, i aquest entorn, aquest entorn es crea en paral·lel a l'objecte projectat i cada estudiant té l'oportunitat de influeixen en la seva formació. A més, es va assignar un codi de disseny al pla director del lloc guanyador que va ser seguit per tots els projectes de graduació. Tanmateix, no hi va haver cap submissió, al contrari, era la comprensió, que requeria una reacció ràpida i un diàleg informat. El codi de disseny predeterminat estava constantment en moviment a causa de la constant adaptació mútua.
Al meu parer, aquest treball col·lectiu augmenta considerablement el grau de responsabilitat, ja que el resultat de cada treball individual depèn directament de l'èxit de tots els projectes d'estudi. Puc dir amb confiança que els estudiants han crescut molt durant aquest temps, i en gran part gràcies al programa de formació proposat. Per descomptat, hi va haver projectes una mica més o una mica menys reeixits, però el pla general i tots els programes que s’incorporaven de manera competent i la proporció d’edificis del conjunt, tot això es va implementar a un nivell molt alt.
Publicem tres projectes de graduació. *** Natalia Bakaeva. Edifici d'oficines
Natalia Bakaeva va dissenyar un edifici d'oficines per a una gran empresa. El projecte es basa en la idea d’eficiència energètica: la doble façana crea una zona tampó, facilita la calefacció i la ventilació. Alhora, l’andana davant de l’entrada de l’edifici és la continuació de l’espai urbà, una mena de pòrtic, protegit de la pluja i el vent. Per tant, l’edifici s’inclou en la vida urbana de Skolkovo.
Julia Andreichenko. Edifici inicial
L’edifici inicial té disposicions de sòl flexibles. Paradoxalment, l’edifici estret aconsegueix crear diversos espais. La imatge de l’edifici insinua irònicament les tipologies urbanes tradicionals, tot mantenint una punyent modernitat.
Daniel Barenboim. Complex esportiu
El centre esportiu del districte està dissenyat com una escultura urbana gegant. No obstant això, els plans pràcticament cecs de les parets donen accés a la llum a través de les "butxaques de llum", creant efectes inesperats a l'interior.
