El tema d’aquest any - "ciutats del futur" - no és nou per a la Mosa. Des de fa set anys és el cap del centre d’investigació The Why Factory (T? F), creat pel departament urbà de la Universitat de Tecnologia de Delft i MVRDV. A T? F, els estudiants estudien de manera exhaustiva el futur de les ciutats i publiquen col·leccions de projectes futurològics al final de cada any.
La presentació de Maas es va titular "Extreme World: This Year's Project". Va mostrar als estudiants Strelka llançat per T? F el 2012.
City Shock, una col·lecció de deu projectes sobre tendències extremes que podrien afectar el paisatge holandès del 2018 al 2047. El gènere de projectes es pot descriure com a "mocumentaris urbans". Les tendències són fictícies i els projectes es presenten en forma de publicacions dels diaris del futur: tallers de visualització de nous paisatges urbans paral·lels amb descripcions de les conseqüències d’aquestes tendències per a l’organització espacial de les ciutats holandeses i la forma de vida els seus habitants. Per exemple, tots estem acostumats a la idea que el nivell de l’oceà mundial augmenta a causa del desglaç del gel de l’Àrtic i l’Antàrtic, i moltes ciutats de la costa no en quedaran satisfetes. I a City Shock, al contrari, es té en compte l’escenari d’una disminució del nivell de l’oceà mundial. Què passarà llavors amb Amsterdam, Venècia i altres ciutats sobre l'aigua?
La col·lecció també conté projectes sobre el transport urbà del futur, i molt més sobre això. Els estudiants de Strelka faran alguna cosa similar. Hauran d’identificar, per a un estudi i desenvolupament posterior, 13 tendències globals en diversos camps, des de la demografia i el transport fins a la informàtica i la planificació urbana, que estan directament relacionades amb la realitat russa. Vini Maas va assenyalar que l'arquitectura és massa lenta per respondre als canvis de la societat i de les noves indústries i va instar els estudiants a accelerar. Es van accelerar en el sentit literal de la paraula: van començar a identificar tendències immediatament després de finalitzar la presentació.
El fet que tots els estudiants triïn amb independència les tendències a estudiar és una de les diferències d’aquest curs acadèmic a Strelka respecte a la pràctica anterior, quan els caps dels estudis van establir el tema i l’enfocament al respecte. Però els estudiants no s’han deixat gens sols: a més del comissari, el procés educatiu serà guiat pels professors a temps complet de l’institut, que han aparegut aquest any: Dasha Paramonova, Kuba Snopek, Brendan McGetrick i Nicholas Moore. Paramonova i Snopek (exalumnes de Strelka 2010/2011) i McGetrick (director del projecte Strelka Knowledge) han estat treballant a l'institut des de fa diversos anys, però Moore, que es va graduar l'any passat, acaba d'incorporar-se a l'equip. Tanmateix, té experiència rellevant: abans d’entrar a Strelka, va ensenyar arquitectura i disseny a la Rhode Island School of Design. Segons Nicholas, el tema d'aquest any és interessant per a ell per l'oportunitat de comprendre només els tipus emergents d'activitat humana (com la terraformació, per exemple) i el seu impacte al nostre planeta. Segons la seva opinió, l'estudi de les tendències globals és una ocupació molt important, ja que permet predir noves condicions i oportunitats per al disseny. Per cert, a causa de les especificitats del tema d’aquest any, que requereix un pensament espacial en el desenvolupament de projectes, Strelka ha reclutat 26 arquitectes i urbanistes per al curs, més que mai. Altres 16 estudiants són especialistes en periodisme, disseny, cultura i art, sociologia, ciències polítiques, màrqueting, antropologia i informàtica.
La presentació introductòria va plantejar algunes preguntes d'Archi.ru, a les quals vam demanar que respongués a Anastasia Smirnova.
Per què el tema d’aquest any és l’estudi de les tendències globals i de les ciutats del futur? La inestabilitat (política, econòmica, ambiental, social) se sent cada cop més aguda al món real? Voleu inculcar als estudiants algun tipus de responsabilitat per al futur? O es deu al fet que aquest any Winnie Maas es va convertir en la comissària del programa, que ja ha investigat aquest tema amb els seus estudiants a Delft?
- Pensar en el futur és terriblement difícil. Sembla que estem al seu voltant, distants i poc pensants. Tanmateix, a diferència del passat, que és multidimensional, no lineal, increïblement divers, no té final i avantatge, el futur és un temps que es descriu principalment mitjançant estereotips. Aparentment, a causa de la manca de material suficient per a la reflexió, i també a la vista del trist fet que en algun punt que hi ha en una perspectiva boirosa, sempre apareix la mort d’un observador.
Hi ha tota una galeria de tòpics - visuals i no només - i tots hi recorrem: val la pena, per exemple, dir "ciutat del futur" i immediatament davant dels nostres ulls comencen a amuntegar-se algunes estructures de diverses etapes, volant vehicles i criatures en alguna cosa ajustades i estilitzades. És interessant? L’estudi d’aquests futurs memes s’inclou als nostres plans, però m’agradaria intentar construir un futur més concret, més humà, detallat, olorós i tangible. Un dels mètodes coneguts, una tècnica en literatura i retòrica anomenada "hipèrbole", exagerar deliberadament tot, portar-lo a un cert extrem, al màxim per millorar l'expressivitat. Això, de fet, ajuda a pensar i inventar al límit de les seves capacitats.
A més, el disseny sol ser una manera bastant eficaç de predir el futur. Mireu, aquest curs acadèmic celebrem els aniversaris de dos projectes artístics alhora: 100 anys des de la publicació de la primera revista de futurisme rus (1914) i del centenari de la "plaça negra" de Kazimir Malevich (1915). Encara sentim les conseqüències d’aquests dos projectes, tot i que, potser, l’energia d’aquesta avantguarda comença a assecar-se i substitueix alguna cosa fonamentalment nova.
I Vinnie Maas: sí, el vam convidar precisament perquè és un arquitecte modern i rar que s’interessa sincerament per la futurologia. És cert, mai no ha treballat amb equips tan multidisciplinaris, per a ell l'experiència de Strelka és nova i, al meu entendre, requereix esforços especials. Què és meravellós …
Quin resultat voleu obtenir? Investigació seriosa de tendències emergents i, en conseqüència, de projectes més o menys realistes? O esteu preparats per veure les fantasies més salvatges, que avui probablement es percebran com una cosa transcendent, impossible i, per tant, inútil?
“A Strelka ens dediquem al que s’anomena disseny basat en la investigació: disseny basat en la investigació. Amb aquest enfocament, el disseny en el sentit més ampli de la paraula neix d’una bona comprensió de la situació en qualsevol àrea en què esteu treballant. Podeu recollir i analitzar les dades vosaltres mateixos o, si no teniu temps, trobar els experts adequats. Per tant, la resposta és la següent: només ens interessen aquelles fantasies transcendentals que es basaran en un estudi seriós de les tendències i tendències existents. Estic segur que, en aquest cas, les fantasies no seran inútils. I també esperem imatges visuals d’una força insuportable, sense tòpics.
Aquest any han aparegut professors a temps complet a l’institut. Diuen que va ser un dels desitjos dels estudiants d’anys anteriors: tenir un “mentor” al qual sempre es pot recórrer. Aquesta és realment l’explicació o hi ha alguna cosa més darrere de l’aparició de professors a temps complet?
- Realment ajuda els estudiants. D’altra banda, hi ha un cert nombre de professors i graduats de l’institut que entenen bé el mètode Strelka, es dediquen al disseny d’aquest tipus i poden explicar clarament com es fa. És important que tots siguem persones afins. Per exemple, Paramonova, Snopek, Moore són els meus antics estudiants i actuals col·legues. Conec a Brendan McGetrick des de fa molts anys des de la meva feina a OMA / AMO i el vaig convidar a ensenyar a l’estudi d’Educació. Tenim molts temes i projectes comuns en la nostra discussió, tenim un impuls col·lectiu. I ja no necessitem un gran nombre d’especialistes de fora, perquè junts inventem i posem a prova nosaltres mateixos un cert tipus d’educació multidisciplinària, que no és enlloc més. Per tant, sí, és molt més que una simple plantilla de professors.
Aquest any, el curs tindrà molt menys conferències d’especialistes convidats i treball més independent dels estudiants. A més, els mateixos estudiants presentaran un subtema del gran tema general i la seva interpretació, en contrast amb la pràctica anterior "dictatorial", quan tot va ser determinat pel cap de l'estudi. Per què Strelka va decidir avançar en aquesta direcció?
- No creiem en la dictadura. Creiem en el treball independent, quan en qualsevol moment un estudiant (sí, oblidem-nos dels estudiants per un moment) qualsevol dissenyador entén què fa i per què. Ja hem provat la història amb estudis, funciona, però amb aquesta jerarquia, la responsabilitat (per la qualitat i l’elecció del tema, per la qualitat del resum, pel resultat final) sempre correspon al cap. I aquest és un esquema comprensible i dolorosament familiar. Volem que cada equip del projecte sigui el responsable del wampuku que produeix. I l’institut pot ajudar-vos amb bons consells, malvades i justes crítiques, experts, de moltes maneres. A més, tenim un curs introductori de tres mesos durant el qual els estudiants, com els astronautes, realitzen una sèrie de vols d’entrenament. És a dir, no immediatament, a l’espai obert. A veure què passa: el risc és gran.
Sent Strelka el bagatge complex, si no maràsmic, sociopolític i econòmic que hi ha actualment a Rússia? Com afecta (si ho fa) a les activitats educatives de l’institut?
- Això no és un rerefons, aquesta és la nostra vida quotidiana. I a Strelka sempre hem entès que, explorant l’absurda i paradoxal realitat russa, ens estem estudiant a nosaltres mateixos. Al mateix temps, Strelka té una posició única pel que fa al disseny: podem veure que Rússia forma part d’un món divers i sempre hi romandrà, malgrat tot tipus de característiques nacionals místiques. Aquest any, vam decidir deliberadament tractar les tendències del futur, perquè hi ha molts problemes a gran escala que cap país aïllat pot resoldre. Aquesta és una realitat que ningú no pot desfer. I esperem que els nostres projectes de formació ho il·lustrin clarament.
