Al principi de la versió del vídeo, a sota del text.
Archi.ru:
La vostra exposició es diu "Arquitectura foralínia ". Què és el que està viu que mostraràs aquí?
Ruben Arakelyan:
- El nostre projecte s’inclou al programa de la Biennal d’Arquitectura de Moscou. La idea és que la gent sol veure els resultats de les activitats de l’arquitecte i la cuina, com passa tot, continua sent un procés ocult per a ells. Ens va semblar interessant deixar al descobert aquest procés de generació d’arquitectura. Hem identificat tres etapes de la vida d’un arquitecte. Això és l’educació, quan a una persona se li ensenya arquitectura, una mena d’inici. Aleshores, quan aprèn, ja pot generar arquitectura, formar part del procés de disseny, fundar una oficina, una mena de pràctica privada. L’última hipòstasi és quan se’l critica.
Vam decidir exposar aquí aquests tres processos. Aquí s’assignen tres principals escoles d’arquitectura de Rússia: MARCHI, MARSH i la Graduate School of Urbanism. Volíem que no mostressin projectes específics, sinó la metodologia d’ensenyament dels estudiants. Per exemple, l’Escola d’Estudis Urbans va presentar un excel·lent projecte dedicat al problema de l’estudi dels residus a Moscou. MARCHI està representat pels estudis d'Andrey Nekrasov i Alexander Tsybaikin, així com pel projecte "Moscou: intervals", on els meus estudiants replantegen llocs abandonats de Moscou, intentant oferir alguna nova funció interessant per als edificis abandonats per la ciutat. MARCH exposa un curs experimental de pregrau, al qual també participo. La particularitat de l’exposició és que la representació de les escoles a l’espai expositiu és la mateixa, estan unides per un material. Perquè les escoles i els mètodes són diferents, però l’objectiu és el mateix: aprendre a crear un ambient de vida harmoniós.
Al centre de l’exposició hi ha la nostra oficina, la guanyadora del proper concurs l’any passat. Vam tirar un vel transparent, ens vam presentar com a ombres. Les ombres són materials, l’objecte és immaterial. El nostre estand té un perímetre: és com pensaments congelats en forma de maquetes i el procés de disseny es durà a terme a l'interior: distribuirem tasques, farem pluja d'idees, criticarem i discutirem projectes. També es realitzaran reunions amb clients i proveïdors de la nostra oficina. Per què material translúcid? Perquè el procés està una mica amagat de la gent, però important. Es pot veure, però no es pot tocar. Aquest món és proper a la gent, però està tancat. Vam decidir mostrar-ho fora.
Com van reaccionar els clients i els subcontractistes davant l’oferta de treballar aquí a l’exposició?
- Hem reaccionat amb normalitat, tot i que, per descomptat, eliminarem les reunions importants i els problemes locals.
Què més hi haurà aquí al gènere? viure? Sé que hi haurà presentacions de projectes estudiantils
– Ara (la conversa va tenir lloc dimecres) començarà la presentació de la carpeta de l'alumne de batxillerat del segon semestre. A l'interior es mostrarà la cartera i a l'exterior es mostraran les presentacions que hem fet aquest semestre. Tot això es mostrarà en línia, serà possible abordar i estudiar el que estem fent. I fora hi haurà una presentació, parlaré de la metodologia d’ensenyament al meu curs.
Els estudiants MARCHI només hi són representats del vostre curs?
- Es presenta l'obra d'un estudiant del meu curs, els estudiants d'Andrei Borisovich Nekrasov, Alexander Tsybaikin i Yuri Grigoryan. La casa gran dels estudiants de Grigoryan era un exercici d’hiperdensitat. Ho hem provat, allà podeu donar 110 mil per hectàrea. I aquí (a la projecció) es mostren pel·lícules sobre els projectes que estan realitzant els estudiants de l'Institut d'Arquitectura de Moscou, gràfics d'animació.
El treball de la meva alumna Alina Nazmeeva es diu "Moscou: intervals". Per a la nostra tesi vam prendre Moscou, el centre de Moscou, aquestes pauses són pèrdues de ciutats. Hem situat Moscou, en sentit figurat, al “riu del temps”, intentant entendre aquells llocs on no hi ha temps, llacunes que han estat llançades per la societat, els desenvolupadors i la ciutat. Els vam agafar al 2015. Vam decidir experimentar amb aquesta funció d’ensenyament com a escola tècnica, ja que ara aquest tema està una mica oblidat al nostre país. Vam decidir elevar la cultura del treball científic per analogia amb els instituts que existeixen, per exemple, a Finlàndia, vam decidir rehabilitar el tema de l'educació dels arquitectes mitjançant el treball manual. De manera que els estudiants es formin el seu propi entorn de vida. Imaginem que aquests llocs són conquistats pels estudiants, que provenen d’alguns llocs de materials de les fàbriques i es construeixen un entorn per a ells mateixos: formen departaments, estances.
Com manifesta la crítica?
- Un dia volem convidar un expert extern per parlar dels nostres projectes.
Qui són els experts?
- Encara no ho sé. Les crítiques constaran de dues parts: les crítiques a l’oficina, quan ens criticem a nosaltres mateixos, i agafarem un altre expert extern, potser vosaltres, per exemple.
I quan serà, quin dia?
– Probablement l’últim dia de l’exposició, diumenge.
