El curs acadèmic sortint 2018/2019, estudiants de l’Institut d’Arquitectura de Moscou del Departament de PROM sota la direcció de Vsevolod Medvedev, Mikhail Kanunnikov i Elizaveta Medvedeva van treballar en projectes d’institucions educatives. Els professors els van oferir tres indicacions: una escola per a nens amb discapacitat, una colònia educativa i un internat per a orfes.
Vsevolod Medvedev
Cap del despatx d’arquitectura de la quarta dimensió, Professor associat del Departament d'Arquitectura d'Edificis Industrials de l'Institut d'Arquitectura de Moscou:
“Vam decidir desenvolupar escoles especials. Cadascun d’ells és interessant per les seves peculiaritats. Per exemple, una colònia educativa és una escola amb una estricta divisió en grups d’adolescents i un centre de formació i producció, a més d’un perímetre vigilat de tot el territori. Un internat per a orfes és una combinació complexa d’escola i habitatge. I una escola per a nens amb discapacitat és una combinació de difícils requisits de comunicació, socials i sanitaris.
Es van triar llocs reals a Moscou i la regió de Moscou més propera com a llocs per al disseny: camps de pioners abandonats, colònies educatives que requereixen reconstrucció, escoles inactives i internats.
Tradicionalment vam proposar ampliar la composició del projecte en relació amb la tasca bàsica de l’institut. El missatge principal de cada projecte és la recerca d’una nova imatge de l’escola i de la seva estructura de planificació. Es va demanar als estudiants que entenguessin, sentissin i intentessin trobar el seu propi enfocament per resoldre el problema de la interacció dels nens especials amb la societat. Fins i tot si és contrari als estàndards de disseny actuals. Són voluble. L’enfocament de l’educació està canviant, les tecnologies i les estructures constructives es milloren constantment. Juntament amb això, les escoles també haurien de canviar: començant per l’edifici i acabant pel mètode propi d’ensenyar als nens.
Publicem els 10 millors projectes estudiantils sobre el tema "Escola":
Anya Vorobyova
Escola per a nens amb trastorn de l'espectre autista
La idea del projecte és crear un entorn favorable per al desenvolupament i l’educació amb èxit dels nens amb autisme. L’eina principal és un enfocament especial per a la formació i l’ompliment de l’espai intern de l’escola.
La part educativa és tranquil·la i separada, cosa que permet centrar-se en el procés educatiu. Totes les habitacions difereixen per mida i forma. Les classes genèriques semblen més tradicionals. Les aules especials amb laboratoris i tallers creatius de música i pintura són contorns arrodonits o corbats. Les solucions individuals per a cada habitació faciliten la navegació dels nens per l’espai.
Les oficines estan equipades amb mobiliari transformable i envans corredisses. Així, l’espai s’ajusta a les necessitats i requeriments del nen. Un detall important són les "illes de la solitud", habitacions sensorials per descansar sol amb un mateix.
La zona d’aprenentatge és contigua a les recreacions –també transformables– amb jardins d’hivern, zones de comunicació i “illes de solitud”.
La part educativa està connectada amb l’anomenada zona “d’adaptació urbana” per un atri de vidre, on totes les activitats lúdiques i d’entreteniment es troben verticalment. Segons l’autor del projecte, es tracta d’una mena de finestra al món exterior que preserva una sensació de seguretat.
La imatge arquitectònica de l’edifici ressalta la seva obertura. Els nens amb autisme no sempre prenen contacte amb la societat fàcilment. I sembla que l’edifici intenta establir aquest contacte per a ells. El seu volum rectangular lacònic està literalment sagnat amb paraboloides de vidre còncaus. I només la tanca frontal de panells perforats dibuixa una certa frontera entre l'escola i la ciutat, cosa que permet als nens sentir-se còmodes i protegits a l'interior.
Yana Kurilova
Escola a Bykovo / Escola Oculta
El projecte de l’escola forestal es va desenvolupar per a nens amb malalties respiratòries. El lloc de disseny es troba a l’entorn més favorable per a ells, en un bosc de pins al territori del poble de Bykovo, a la regió de Moscou. Actualment, hi ha un internat en funcionament.
L’autor del projecte va intentar preservar tots els arbres del lloc. Per tant, el volum de l’escola va resultar ser força pla, amb desplaçaments notables d’elements individuals. El cos d’un edifici de sostre pla s’eleva sobre el nivell del terra per un pis sobre esveltes “potes”: columnes semblants a troncs de pi. Les façanes són de panells de vidre i mirall. Tot plegat fa que la intrusió arquitectònica al bosc sigui delicada.
A l’interior, tot l’edifici es divideix en mòduls autosuficients d’aules i aules. Va ser el canvi d’aquests mòduls el que va permetre que la pineda es mantingués intacta. Les aules estan connectades per un únic espai recreatiu. S’ha convertit en una gran biblioteca amb prestatgeries al llarg de les parets, racons de lectura privats i zones per a la socialització amb els amics.
La segona planta està envoltada per un balcó. En èpoques càlides, podeu sortir a prendre aire fresc. A més, les aules estan equipades amb envans lliscants de vidre. Amb la seva ajuda, les aules es transformen en sales d’estiu obertes. Per passejar a l’hivern, hi ha tres hivernacles a la planta baixa.
Varya Nebolsina
Escola per a nens amb deficiències auditives, de visió, de parla
La idea principal del projecte és crear un espai educatiu únic per a nens sans i amb discapacitat auditiva, visual o de parla. L’aprenentatge conjunt, segons l’autor del projecte, és una experiència important de socialització, que prepara els nens per a una vida independent.
L’escola està situada a Moscou, al carrer 8 de març, al costat d’un centre de rehabilitació per a nens amb discapacitat. Segons l'autor del projecte, aquest barri permetrà que l'escola funcioni conjuntament amb el centre.
L'edifici de l'escola té un volum ampli sota un sostre a dues aigües. En pla, té la forma d’un signe d’infinit inacabat. En una de les "cues" del rètol hi ha una escola primària, al costat del carrer del 8 de març. A l’altra, hi ha un institut amb una entrada independent des del pati. Les ales de l’escola estan unides per un pati comú.
A dins no hi ha escales. Podeu arribar des del primer pis fins al segon movent-vos contínuament pel corredor de la rampa. L'edifici de dues plantes, girat en un bucle, a causa de la suau elevació del nivell del pis, arriba a una alçada de quatre pisos en el seu punt més alt.
El camí en zig-zag de les parets de l’ala de l’institut facilita la navegació dels nens amb discapacitat visual. En canvi, per als estudiants de primària, les parets són arrodonides i no hi ha racons.
A més de l’escola, hi ha edificis al territori on, després de l’horari escolar, els nens poden practicar pintura, escultura, robòtica, dansa i zoologia. També podeu estudiar el braille o la llengua de signes aquí.
Denis Omelchenko
Escola d’espectacles per a adolescents difícils
L’escola per a adolescents difícils es troba al costat de l’estació de metro Rechnoy Vokzal. Se suposa que 272 nens d’11 a 14 anys viuran i estudiaran a l’edifici.
L’edifici de l’escola, de sis pisos, s’assembla a un fragment d’un pont gegant, sota el llenç del qual es troben suspesos deu cubs de vidre-auditoris. Els cubs suren per sobre del terra. Tal com va concebre l’autor, això crea una sensació d’aïllament dels adolescents davant dels problemes i els mals pensaments. A les aules de vidre, els nens practiquen la meditació, dominen tècniques d’autocontrol i treballen la millora física del seu cos. Per als joves infractors, aquesta és la forma principal de comprendre i superar les seves dificultats.
El "pilar del pont" dóna cabuda als salons dels estudiants. Tot el sisè pis està ocupat per aules per a assignatures d’educació general. A la planta baixa s’organitzen una zona d’entrada i un amfiteatre, on es fan regularment presentacions i representacions. Per als estudiants, aquesta és una oportunitat per expressar-se, per mostrar la seva individualitat.
Alena Sorokina
Escola per a orfes
L'escola vertical va ser dissenyada per a orfes al carrer Povarskaya de Moscou. El seu volum principal es divideix en tres grans blocs, imponents l’un sobre l’altre. El bloc inferior acull una escola primària. La següent serà les classes per a estudiants de nivell mitjà. A la part superior de l'edifici hi ha aules especialitzades en física, química, biologia i informàtica. També hi ha un local docent i administratiu. Hi ha dues aules en una planta de cada bloc.
L’espai dels pisos entre els blocs de vidre es dedica a la construcció de jardins d’hivern. Allà, els nens poden passar el temps lliure després de l’escola i durant el descans. L'horitzontal de la primera planta, a partir de la qual creix el tronc de diverses plantes de l'escola, acull un grup d'entrada, un menjador, un pavelló esportiu i una sala d'actes.
El mateix edifici empeny els seus estudiants cap a un creixement continu. Cada any, passant al següent nivell de coneixement, els nens s’eleven un pis més amunt del terra, obrint-se nous horitzons.
Sasha Terekhova
Internat "Drevo"
L'internat està situat a prop de la ciutat d'Istra, prop de Moscou. L’autor del projecte va representar el pla de l’escola en forma d’arbre, on un complex sistema radicular és un edifici escolar, i els grans fruits ovals de les branques són cases-càpsules vives.
La forma de l’escola de quatre plantes és complexa, corba, recorda un relleu muntanyós. Cada pis següent es compensa amb l’anterior. Als llocs de desplaçament, es formen terrasses obertes amb zones d’esbarjo i comunicació.
Les escoles secundàries, mitjanes i secundàries ocupen cadascun el seu nivell. A tot arreu, les aules i les aules entren en un sol espai recreatiu. La recreació ofereix una varietat de formes d'oci, tant de caràcter entretingut com educatiu. També hi ha tallers de creació i manualitats.
Els interiors de l’escola són amplis i lluminosos. Les finestres panoràmiques amb persianes automàtiques verticals a les aules saturen l’espai amb llum natural.
Els edificis residencials per a nens estan dissenyats en forma de càpsules ovalades de diferents mides i capacitats. Per a estudiants més joves: càpsules més grans, per a 18-20 nens amb habitacions separades per a educadors. Per a estudiants de secundària: càpsules per a 6-12 persones. Les cases més compactes són per a estudiants de secundària. Allotgen 2-4 persones. D’aquesta manera, l’autor del projecte resol el problema de la socialització dels nens criats sense pares.
L'escola i el bloc residencial estan units per un gran pati amb esports i parcs infantils.
Masha Cheltsova-Bebutova
Escola per a orfes del nord de Tushino
L'escola per a orfes es troba a Moscou, a la regió del nord de Tushino. El lloc es troba a la frontera entre el desenvolupament urbà i un gran parc forestal. La ubicació va determinar la idea principal del projecte: combinar espais urbans i rurals en un lloc.
L’escola, que forma la part davantera del carrer, dóna a la ciutat. La seva façana principal té una longitud de gairebé 300 m. Reprodueix un fragment d'un edifici de cases baixes i contigües amb vitralls de vidre. La silueta està formada per teulades: frontó d'angle agut, bisellat, pla i fins i tot semicircular. Al parc hi ha desplegats petits edificis residencials de dues i tres plantes. Creen una atmosfera de vida rural tranquil·la.
A l’escola, els nens estudien en dos torns, fan tasques de recerca en laboratoris, assisteixen a classes addicionals a tallers d’art, troben persones amb idees semblants entre els seus companys i, així, intenten compensar la manca de comunicació amb les seves famílies.
Les parts residencials i educatives estan unides per un jardí comú. El pati està travessat per un rierol artificial. Hi ha diversos ponts per a vianants que s’hi llancen. El rierol és una frontera condicional entre la ciutat i el camp. La riba de la ciutat de l’embassament s’omple d’esports i parcs infantils, i la riba verda del poble es crea per a l’esbarjo a l’aire lliure.
Dima Chudaev
Internat per a delinqüents juvenils
L’internat per a 288 persones es troba als afores occidentals del sud de Butovo, al lloc d’un barranc existent. L’autor del projecte suggereix omplir-lo d’aigua. Com un fossat, envoltarà l’edifici escolar de cinc pisos. Es proposa mantenir la connexió amb la ciutat a costa de quatre carrils que convergeixen al centre del lloc.
Segons l'autor del projecte, la imatge arquitectònica va néixer "de l'associació amb la naturalesa espinosa i conflictiva d'un nen difícil". Per tant, el volum rectangular allargat està literalment sagnat amb plaques verticals i erigides de metall rovellat. A més, hi ha vidres panoràmics a les aules i a les sales d’estar per a adolescents. I es tracta d’un intent de superar el conflicte amb el món exterior.
Els nois i noies estudien i viuen per separat. Les seves zones d’estudi i de vida es divideixen en plantes. El tercer pis està ocupat per 18 blocs d’habitatges per a nois. Cada bloc té dues cabines. Allotjament: quatre persones. A la planta inferior s’organitzen classes de formació per a nois. De la mateixa manera, només per a les noies s’ha resolt el quart nivell residencial. Les classes per a noies es fan a l’últim i cinquè pis.
Només queda en comú el primer nivell, on es troben el vestíbul, el menjador, les sales de muntatges i esports, les sales de reunió amb els pares. La zona de passeig s’organitza sobre un terrat explotat. L’escassetat d’espai al voltant de l’edifici es veu compensada per les fredes galeries del passeig a cadascun dels nivells residencials.
Una part important del projecte són les classes per a activitats creatives per a adolescents. Les galeries sense calefacció han organitzat espais de pintades. A banda, al territori de l’escola s’ha dissenyat un petit centre expositiu on es mostraran constantment les obres creades pels nens. Segons la idea de l'autor, l'art pot trencar la barrera entre els nens i la societat.
Zhenya Chumachenko
Escola per a nens amb paràlisi cerebral
Es proposa construir una escola per a nens amb paràlisi cerebral a Moscou, al carrer 8 de març. L’edifici serveix no només com a escola, sinó també com a centre de rehabilitació, on els nens viuen constantment durant el curs escolar i reben el tractament que necessiten.
El volum de tres plantes amb vitralls inclinats de les façanes es divideix en tres sectors principals: educatiu, residencial i recreatiu. Els edificis delineats sense problemes estan connectats per una galeria acristalada.
Al bloc educatiu de la planta baixa hi participen els estudiants de primària. Per a ells, es proporciona una sortida autònoma al pati i als parcs infantils. També a la planta baixa hi ha aules especialitzades per a estudiants de secundària. El vestíbul universal infantil es troba en un volum de carrer separat, però l’entrada també s’ofereix des de l’edifici, al nivell de la segona planta. Les aules de nivell mitjà i la sala d’actes ocupen pràcticament tota la segona planta. A la tercera planta hi ha una biblioteca i un pavelló esportiu. El nucli central de l’escola és un gran atri amb zones d’estar.
Al sector residencial, hi ha 8 habitacions per planta. Els nens viuen per a 4 persones (2 nens amb acompanyants). A més, hi ha un petit cinema i un menjador. El bloc residencial està connectat amb una transició càlida de benestar.
Per a una atenció mèdica constant i oportuna, s’han creat les anomenades “càpsules de relaxació” a totes les parts de l’escola: un lloc on un nen no només rep l’ajut d’especialistes, sinó que només passa el temps sol amb ell mateix. I per a la comunicació amb els companys de l’edifici, hi ha moltes zones de jocs i recreacions.
Anya Shikova
Internat per a orfes
L’internat es troba a la zona de Metrogorodok, al costat de l’enorme parc Losiny Ostrov. El complex consta de tres parts: un bloc educatiu i sales d'estar per a nens més petits, una escola i un habitatge per a nens més grans i un centre juvenil. Un pati comú i una zona de passeig connecten tots els edificis amb el territori de l’illa de Losiny.
En el seu projecte, Anna Shikova intenta resoldre el problema del “complex de convidats” entre orfes privats de casa seva. El nou internat no només es converteix en una autèntica llar per als seus estudiants, sinó que també atrau nens d'altres escoles i zones residencials. Els principals centres d’atracció són les zones esportives del territori de la pensió, un parc de corda i un centre juvenil.
L’espai habitable s’organitza de manera que els nens puguin convidar lliurement els hostes al seu lloc. Per fer-ho, les seves habitacions, dissenyades per a 4 persones, disposen de salons acollidors.
L’escola ofereix classes amb possibilitat de transformació i aules multifuncionals. Un passadís subterrani climatitzat connecta l’institut amb el centre juvenil. També en aquest passadís hi ha aules per a individuals i classes conjuntes de música.
