El 2016, es va dur a terme la primera contractació a gran escala a la magistratura en comparació amb els anys anteriors: 166 persones (per comparació, 2014 - 56 persones, 2015 - 59 persones). Dos anys després, el 2018, va tenir lloc la graduació dels estudiants de la matrícula del 2016. Dels 166 inscrits el 2016, 156 estudiants van entrar al primer any d’estudi i es van defensar amb èxit. D’aquests, 45 mestres van rebre honors.
Els estudis de màster a l'Institut d'Arquitectura de Moscou triguen dos anys; per a l’admissió cal un diploma de batxiller.
Maria Rogozhnikova, cap de l'Institut d'Arquitectura de Moscou:
“Vam aconseguir equilibrar el procés educatiu en dos anys. El 2016, el programa de postgrau MArchI va passar a un sistema de formació modular. La principal disciplina transversal és "Disseny i recerca", i les assignatures relacionades (mòduls) s'imparteixen en cursos intensius de 8 setmanes, cosa que garanteix l'eficàcia de l'assimilació del material i impedeix la "difusió" injustificada de les disciplines al llarg del temps. Dos anys d’estudi es converteixen en una oportunitat per als estudiants de primer cicle per concentrar-se en el tema d’interès, aprendre els problemes i entendre’ls ".
La distribució dels mòduls per semestres correspon al curs del treball de disseny i investigació: al començament de la formació, es forma el conjunt bàsic teòric general necessari, en el futur, els mòduls proposats se centraran a concretar el problema que s’estudia.
1 any / 1 semestre
El primer semestre, amb l'ajut de cursos de conferències, es forma una comprensió de les principals tendències en arquitectura moderna, problemes i mètodes d'investigació científica.
Mòduls: "Arquitectura moderna" i "Dominar les habilitats inicials per escriure una dissertació".
1 any / 2 semestre
En el segon semestre, l'estudiant coneix el vessant pràctic del treball d'un despatx d'arquitectura en diverses dimensions, des d'aspectes legals fins a aspectes econòmics.
Aquí "Pràctica arquitectònica" es converteix en el mòdul principal. Consisteix en una secció teòrica i reunions setmanals amb representants de les principals oficines modernes, on es consideren qüestions d’actualitat de la realització d’activitats del projecte. Immediatament després de completar el mòdul, els estudiants són enviats a practicar en oficines d'arquitectura. També en aquest semestre s’estudien disciplines dissenyades per ajudar l’alumne a formar la seva solució de disseny d’acord amb els estàndards de construcció acceptats.
1 any / 3 semestre
Al tercer semestre, l'estudiant tria de manera independent els mòduls (disciplines opcionals) necessaris per a la seva investigació específica, a saber: ecologia, sociologia, arquitectura del paisatge, problemes de reconstrucció d'edificis històrics, fonaments teòrics de conservació i restauració de monuments arquitectònics, física de l'arquitectura. Es tracta d’una llista incompleta de disciplines, formada sobre la base de temes de recerca dels estudiants de primer cicle, que es pot ampliar en funció de cada tema.
1 any / 4 semestre
El quart semestre és l’etapa final i, per tant, el 80% és el treball independent de l’estudiant del màster, que consisteix principalment en consultes individuals amb especialistes de disciplines relacionades (enginyeria, estructures, ecologia, sociologia) per aclarir els aspectes necessaris de la investigació i el disseny. desenvolupament.
Maria Rogozhnikova:
“La distinció qualitativa del nou sistema és el paper coordinador dels departaments de postgrau i el director directe del treball de fi de màster. Això va permetre formar tot el programa educatiu d'acord amb el tema de recerca seleccionat de l'estudiant del màster, va crear un ambient favorable per a la investigació científica i creativa.
En general, el programa MArcHI es pot dividir en dues àrees principals: mestre teòric i mestre del projecte.
Andrey Nekrasov comenta el concepte de màster del projecte
Cap del Departament d'Arquitectura d'Edificis Residencials:
El departament va elaborar un esquema per a la formació de mestres dissenyadors, que consistia en l'elecció independent de temes (quan s'aprova pel cap i la comissió del departament), realitzant investigacions científiques i provant diverses disposicions teòriques del concepte en forma de projectes experimentals. Calculat de manera que el ritme i la intensitat de l’aprenentatge no serien menys intensos que en el disseny del curs. Al mateix temps, la part científica i textual del treball (el text de la dissertació) es va reduir notablement en comparació amb el màster teòric. Dues vegades al semestre, tots els mestres es reunien al departament i feien breus informes sobre la feina feta en el context dels seus projectes. El resultat de la formació va ser una sèrie de projectes experimentals, així com el text del treball de fi de màster, argumentant les decisions de disseny preses per l'autor”.
Un exemple de treball de màster de projecte
autora Anastasia Shulga, supervisors: professor Alexey Ginzburg, professora associada Anna Loshchilova.
L'estudi es dedica a l'estudi de formacions residencials amb una estructura bloc-modular. S’han determinat els principis i mètodes d’organització de l’espai de diverses unitats residencials. S'ha cercat una estructura volumètrica única com a mitjà adequat per crear estructures integrals de desenvolupament públic i residencial. S’han desenvolupat projectes experimentals de formacions residencials de diverses mides.
Polina Zueva, professora associada de l'Institut d'Arquitectura de Moscou:
“El treball de recerca del màster teòric en arquitectura és una investigació teòrica ampliada de l’autor en el camp de l’arquitectura i (o) la planificació urbana, que inclou la posició de l’autor sobre el problema que es considera i la seva fonamentació científica detallada. L’estudiant del màster ha de fer una anàlisi científica independent del material recollit: monuments i objectes moderns d’arquitectura i urbanisme, projectes, imatges gràfiques i textos científics de documents i proves d’arxiu, altres fonts d’informació. Es presta especial atenció a l’última arquitectura, fins al disseny d’estacions orbitals de nova generació; aquest tema s’està desenvolupant sota la guia del doctor en arquitectura, el professor N. L. Pavlov. juntament amb MVTU im. Bauman.
El resultat és un text de tesi i una exposició gràfica que il·lustra les propostes teòriques proposades per l’autor. Els projectes pilot en aquesta direcció no són una part obligada del treball.
Un exemple de treball teòric de màster
l'autor Yegor Belash, el professor de supervisors Oleg Yavein, la professora associada Polina Zueva.
El treball està dedicat a l'estudi d'una nova tendència en l'arquitectura de les darreres dècades, que va substituir l'estil no lineal. L’edifici es veu cada vegada més com una mena de mecanisme que combina molts sistemes diferents. El focus se centra en un enfocament tècnic amb un càlcul científic de paràmetres arquitectònics. ***
Els estudiants universitaris teòrics van representar el 2018 el 10% del total de titulats. Aquesta proporció demostra l'orientació de l'institut cap al màster en projectes.
El programa de màster de l'Institut d'Arquitectura de Moscou col·labora estretament amb la Unió d'Arquitectes de Moscou. El Departament de l'Institut d'Arquitectura de Moscou "Formació Professional Integral" es va obrir sobre la base de l'Acadèmia Mèdica Agrària. Això va permetre crear un curs de conferències d'arquitectes russos moderns i especialistes en especialitats relacionades. Els estudiants MArchI tenen l’oportunitat de practicar a les principals oficines arquitectòniques de Moscou: Project Meganom, TPO Reserve, Architectural studio Atrium, Meralstudio, Architectural bureau ASADOV, Tsimailo Lyashenko and Partners, Ginzburg Architects i altres.
Se sap que els mestres es queixen de la redundància de textos teòrics contra l'Institut d'Arquitectura de Moscou. "Aquesta situació és comprensible", diu Maria Rogozhnikova. - Per a aquells que van accedir al programa de màster, la quantitat de material teòric sembla ser gran. Com a part del programa educatiu de pregrau, l'estudiant té com a objectiu adquirir habilitats de disseny aplicat, dotades d'eines. Això està dictat per la norma professional de l'arquitecte, que separa les responsabilitats del batxiller i del mestre. Un màster ofereix a l’arquitecte moltes oportunitats de creixement professional i, per tant, assigna més responsabilitat a les seves decisions creatives. Intentem ensenyar al futur líder a abordar la solució de problemes arquitectònics des de diferents punts de vista, analitzar la situació actual, considerar les perspectives per al desenvolupament del lloc i les solucions de disseny relacionades i ser socialment responsables. Per tant, insistim en la necessitat d’escriure un text ampliat de la dissertació. El text està escrit en el marc de la disciplina "Activitat científica" i representa principalment una base teòrica per a experiments de disseny, formats a partir de l'estudi de l'experiència avançada en disseny mundial i la investigació relacionada. Per tant, el text és, d'una banda, l'argumentació estructural de les solucions de disseny, una llista detallada de tasques per a cada projecte experimental i l'anàlisi final de les solucions de disseny proposades ". ***
Comentaris dels estudiants de primer cicle sobre estudis al màster MArchI
Maxim Matveev Líders: prof. Vladimir Yudintsev, conf. Elena Ganushkina
Departament d’Arquitectura d’Edificis Residencials, Diploma amb distinció:
“Estudiar al programa de postgrau MArchI es va convertir per a mi en una continuació del programa de batxillerat. En cinc anys, vaig obtenir una base excel·lent i en el màster vaig poder estudiar molts aspectes teòrics del tema escollit. Una de les principals habilitats adquirides durant la formació va ser un enfocament multifacètic integrat que us permetrà desenvolupar i implementar estructuralment la idea principal del projecte.
Vaig tenir molta sort amb el meu assessor científic V. P. Yudintsev i el departament d’edificis residencials. A les consultes, que es feien dues vegades a la setmana, rebia molta informació. De vegades, els professors es comuniquen amb els estudiants durant més d’una hora. Al mateix temps, podeu escoltar les consultes i la defensa provisional mensual d’altres companys de classe i aprofundir encara més en els vostres coneixements en diferents àrees. Em va agradar el vector d’aquests projectes que tenia el nostre grup. Totes elles tenien com a objectiu humanitzar l’entorn urbà de Moscou. Durant dos anys, el nostre departament es va encarregar de dividir el tema principal de la investigació en 3-5 projectes teòrics. Crec que aquest va ser un mètode molt bo, ja que em va permetre participar en el treball des del principi i mirar el tema des de diferents angles en cada projecte. En el futur, les habilitats d’un enfocament integrat del disseny em van ajudar a créixer en diverses posicions en un despatx d’arquitectura.
A la resta de classes addicionals, em va agradar molt l’estudi de programes paramètrics i SIG, també va ser interessant estudiar la gestió i construcció d’edificis i estructures.
El que m'agradaria canviar en el procés d'estudiar un màster és fer més protecció amb un projector i no amb tauletes impreses. Tot i que el material compilat a la tauleta era molt estructurat pensant i ajudava a no perdre la idea principal.
La investigació de M. Matveev "El factor vectorial en la construcció de grans alçades com a element d'orientació a la ciutat sobre l'exemple de Moscou" es dedica al problema de construir un sistema de comunicació en cadena a partir d'edificis de gran alçada vectorials en àrees clau del pla de la ciutat millorar l’orientació a la ciutat i restablir la comunicació entre districtes. Arquitectura vectorial: edificis que expressen direccions espacials i fites amb la seva forma. Com a part del treball, es van dur a terme projectes pilot en tres llocs per obtenir una explicació detallada de les posicions teòriques identificades.
Sergey Chekmarev
Líders: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Departament d’Arquitectura d’Edificis Residencials, Diploma amb distinció:
“La formació del màster MArchI combina investigacions teòriques i proves pràctiques de projectes arquitectònics. És aquest format el que us permet maximitzar el tema de la investigació i presentar visualment les seves troballes en forma d’extens material gràfic.
En el transcurs del treball sobre la tesi, especialistes de departaments relacionats van ajudar a buscar informació addicional, que permetés considerar els problemes estudiats des de diferents angles. Potser no hi havia prou visites turístiques i estudi d'objectes de la ciutat real per recopilar informació, però es feien conferències de practicants convidats regularment.
L’entrenament va ser molt ràpid i intens! Gràcies!"
En l'estudi de S. Chekmarev "El policentrisme com a mètode de desenvolupament de la ciutat sobre l'exemple del territori alliberat del ferrocarril de Leningrad" en el desenvolupament del ferrocarril de Leningrad, els principis de la formació de policentres en els nous micro-districtes, com a elements de desenvolupament diferenciat dels territoris, tot mantenint edificis històricament valuosos. En el marc de l'estudi, es van dur a terme cinc projectes pilot.
Maria Finagina
Líders: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Departament d '"Arquitectura d'edificis residencials", diploma vermell, medalla d'or de l'Institut d'Arquitectura de Moscou:
“Treballar en un màster és més aviat un procés de recerca amb diferents enfocaments, el principal dels quals és, per descomptat, el disseny al Departament d’Edificis Residencials.
Per a mi, el programa del màster va resultar ser molt flexible. El procés d'aprenentatge en el marc del disseny arquitectònic es pot adaptar al vostre tema. La independència de l’enfocament per dominar el tema i una certa llibertat a l’hora d’escollir les particularitats de cada etapa el converteixen en un investigador responsable i, fins a quin punt, independent. Aquesta flexibilitat us permet mostrar la individualitat de cada feina.
Un màster implica molt més que una tasca i un projecte que coincideix amb el tema. Creeu tasques vosaltres mateixos, busqueu un tema, feu preguntes. Recopilant informació, cobreix un gran aspecte teòric, que en el futur, després de graduar-se a l’institut, es convertirà en el vostre navegador en la teoria de l’arquitectura.
Al Departament d’Edificis Residencials, els projectes s’integren en el treball del màster, de manera que cada proposta de projecte és un exercici pràctic sobre el tema del treball científic. Un projecte fallit, o un projecte que s’escapa del tema, es fa evident i és un factor determinant del límit de la investigació, que també és valuós en el treball d’un treball de fi de màster.
El programa de dos anys permet investigar profundament i qualitativament el tema, tant en diferents aspectes com en diferents escales. Per exemple, vaig aconseguir treballar el tema dels "híbrids" tant des del punt de vista de la planificació urbana, com des del punt de vista d'identificar la tipologia de l'edifici i des del punt de vista de la saturació estructural. Totes les cerques i les etapes es defensen davant dels professors pel seu compte, es desenvolupa l’habilitat de debat, autopresentació i construcció de la lògica de la història. Durant el període d’entrenament, aquestes habilitats són realment perfeccionades, ja que molts qüestionen les vostres idees i raonaments, construint crítiques constructives.
En el nostre grup de vuit estudiants, la primera etapa va ser una exploració general de Moscou, com a base d’un tema per a cadascun de nosaltres. Per tant, a la classe de disseny, escoltàvem tothom i discutíem junts qüestions controvertides. Gràcies a aquest enfocament, es va poder obtenir una àmplia gamma de coneixements i, al mateix temps, la integritat de la visió i, d'altra banda, una comprensió i una significació més profundes del seu tema en el marc del desenvolupament general de arquitectura i tendències socioeconòmiques modernes.
En l'estudi de M. Finagina "Els sistemes híbrids com a mètode de renovació de zones industrials al territori alliberat al llarg del ferrocarril de Jaroslavl dins de la carretera de circumval de Moscou" al territori del ferrocarril de Jaroslavl, es proposen mètodes de construcció basats en principis híbrids. de desenvolupament funcional.
Julianna Reshetnikova
Cap: Ksenia Sulim
Departament d’Arquitectura d’Edificis Residencials, Diploma amb distinció:
“MARCHI … Per què anar-hi? Qualsevol estudiant d'universitats d'arquitectura de Sant Petersburg té la pell de gallina d'aquesta abreviatura …:)
Abans d’entrar a la magistratura, el mateix estudiant de Sant Petersburg sol triar: l’Institut d’Arquitectura de Moscou o l’Institut d’Arquitectura de l’Estat. Després d’haver decidit canviar l’entorn i conèixer la famosa escola d’arquitectura del món, vaig triar la primera i em va resultar un viatge de dos anys molt emocionant.
Què és MARCHI? En primer lloc, hi ha una gran competència entre els propis estudiants, almenys perquè (per no parlar dels talents, per descomptat) que en el moment del màster ja hi ha més persones que treballen i ho fan a les oficines d’arquitectura més fortes de Rússia. és molt xulo.
En segon lloc, l’escala. En tot! L’escala de l’institut (un gran nombre de departaments), l’escala de les assignatures tractades, l’escala de la tesi de màster en si mateixa. En el meu cas, la part de disseny gràfic ocupava 20 metres quadrats. En tercer lloc, el professorat i la seva feina amb els estudiants, tant de tot l’institut com del departament (vaig arribar al departament d’edificis residencials, que és increïblement feliç i agraït, probablement fins ara), i en grups (vaig estudiar a grup del professor Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). El més valuós és la comunicació diària i constant dels professors amb l’alumne mitjançant qualsevol tipus de comunicació, a la paraula constant, fins i tot de nit:) Probablement també voldria mencionar el nou sistema modular que es va introduir al treball amb el nostre curs (corrent). La modularitat era present en tot i en les assignatures anomenades "generals" (cada semestre es dividia en tres parts, en cadascuna de les quals començaven les assignatures noves) i directament a la pròpia dissertació. És una experiència interessant. De vegades difícil, molt difícil, però interessant. La vostra tesi és una mena de lego: cada capítol i cada projecte experimental es formen en una determinada "quadrícula", que després es reflecteix a les tauletes. Vostè mateix tria el que ha de ser, quina és l’escala i quins són els detalls. Per exemple, en el meu treball hi havia 3 projectes experimentals d’objectes locals i 1 projecte a nivell d’urbanisme del districte, combinant els models desenvolupats en objectes locals. Al mateix temps, tot això està unit per un fil primordial de formació teòrica, desenvolupat i demostrat per aquests conceptes. De vegades va ser un maleït camí, però interessant. Gràcies a MARCHI per l’experiència. I per cert, em vaig graduar amb honors ".
La investigació de Y. Reshetnikova està dedicada a l'organització del desenvolupament dels terraplens de Sant Petersburg. Els projectes experimentals es van dur a terme sobre la base dels principis de l’enfocament funcional-ambiental per al disseny de terraplens en edificis residencials i públics de les zones costaneres urbanes reorganitzades, tenint en compte les especificitats del desenvolupament de Sant Petersburg. ***
