L’arquitectura Com A Pedagogia

2024 Autora: David Durham | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 02:29

Educació estètica

Al darrer Arch Moscow, el pavelló Archimatics es va dedicar al concepte d’educació estètica. Sobre aquest tema, l'empresa té alguna cosa a dir: l'escola del districte d'Obolon serà la quarta escola privada de Kíev, dissenyada per l'oficina. Els tres anteriors - Gymnasium A +, Pechersk International School i l'Acadèmia d'Educació Moderna - van guanyar dotzenes de premis d'arquitectura i van establir el vector per al desenvolupament de l'educació privada a Ucraïna. Al principi, els arquitectes havien de convèncer el client que es podia crear alguna cosa més que les aules lluminoses i àmplies, ara la barra augmenta amb cada nou projecte.

Segons el concepte d’educació estètica, l’arquitectura passa inevitablement a formar part del programa: recordem les parets, els passadissos, el pati de la nostra escola natal fins al final de la nostra vida; aquesta influència s’ha de tenir en compte i fer-la positiva. Un dels fundadors de l’oficina, Alexander Popov, explica que l’entorn escolar, en primer lloc, hauria de ser convenient i comprensible no només per als nens que hi estudien, sinó per a tota l’administració; en cas contrari, els retrats de grans escriptors, catifes i prestatges argumentaran amb el que tenen en ment els arquitectes. I, en segon lloc, l’espai s’ha d’omplir d’imatges. En aquest sentit, Archimatica és crítica amb el "patró daurat" de les escoles escandinaves, que s'han popularitzat durant els darrers vint anys, per la seva moderació i neutralitat. “Si poses un nen en un cub blanc i li dius que es tracta d’una escola, l’espai no ensenyarà res i serà aliè, a més, una persona potencialment creativa es convertirà en un vàndal perquè vol pintar i personalitzar un espai ", diu Alexander Popov.

L’espai saturat d’imatges no només ofereix una opció: retirar-se o socialitzar-se, relaxar-se o treballar, mirar per la finestra que dóna al jardí o al camp d’esports, sinó que també ensenya suaument les proporcions, el gust, les formes arquetípiques i la capacitat d’apreciar i respectar la creativitat d'altres persones. En aquest entorn, basat en el diàleg amb l’infant i les seves necessitats, hi ha més possibilitats de criar una persona que millorarà el sistema social, d’enginyeria o arquitectònic en el futur.

“International Obolon School” © Архиматика

Amistat amb els veïns

Per tant, es construirà una nova escola segons el projecte d’Archimatika

Districte d'Obolon, que a la dècada de 1970-80 va adquirir una estructura modernista amb mega-microdistrictes tendents a contorns hexagonals, i als anys 2000 es va construir amb complexos residencials de gran alçada amb vistes al Dnieper. A causa de l’ampla i llarga franja del terraplè de vianants, Obolon s’ha convertit en un lloc de vacances popular per als residents a Kíev.

El lloc de l’escola es troba en un barri “públic” entre el terraplè i l’avinguda Heroes of Stalingrad, un dels tres carrers principals del districte, que es fa ressò del revolt del Dnièper. Els veïns més propers són l'Acadèmia de les Arts i l'Institut d'Arqueologia i Hidrologia, tots dos edificis són bons exemples del modernisme tardà soviètic.

Després d'haver-se submergit en el context, els arquitectes van abandonar la recepció de l'oposició i van decidir crear un edifici consonant amb l'entorn com a homenatge a la planificació urbana soviètica. La tasca no va resultar tan senzilla: segons la metàfora de l’autor, l’equip “necessitava rotllos de paper de calcar” per submergir-se en l’atmosfera del passat desglaç i trobar una imatge igualment brillant d’una escola que mira al futur. En aquesta etapa, es van trobar els volums totals, l’arc parabòlic de l’entrada, la configuració de les finestres i els espais lliures sota els edificis.

El client, però, no estava preparat per al repensat modernisme soviètic, confiant en el model escandinau. Llavors els arquitectes van afegir detalls: fusta, gres de porcellana de colors sota les finestres, la "cortina" verda del teatre, mosaics. El joc proposat, en què la blancor del nord i el minimalisme d’Alvaro Aalto responen a temes mediterranis càlids, tot entrant en un diàleg significatiu amb l’arquitectura soviètica veïna, va ser del grat de tots els participants al projecte.

Ciutat escolar

El futur complex educatiu inclourà un jardí d’infants i dues escoles independents, francesa i alemanya, cadascuna amb la seva pròpia administració i programa. Els unirà un pati comú i un edifici, que acolliran un menjador, una biblioteca, un bloc esportiu i un teatre. Aquest model és beneficiós per al client: és més fàcil llançar dues escoles relativament petites com a projecte empresarial, mentre que cadascuna té un espai públic complet i el lloc de construcció es pot dividir en diverses etapes.

Image

zoom

1/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

2/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

3/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

4/4 “International Obolon School” © Archimatika

Tots els edificis són diferents entre si, cosa que converteix l’escola en un petit poble amb els seus carrers, places i una gran varietat d’impressions espacials i estètiques. Entre els blocs educatius de color blanc moderadament auster amb cintes de finestres, cantonades i arcs arrodonits, hi ha una paret de pantalla verda de teatre i una onada de vidre, darrere de la qual es veu l'escala central. La composició està tancada per un jardí d’infants, que es manté una mica separat, però parla de la seva funció, també sense recórrer a l’ajuda de colors vius i maons Lego. El guix de color terracota s’assembla a l’argila, els mosaics variats són alhora un pati mediterrani i panells monumentals de realisme socialista. El color, el material i la decoració modesta suavitzen el nucli brutalista de l’edifici tant que se sent càlid i esculpit a mà. No evoca cap associació amb unitats de la societat i futurs companys, al contrari, irradia una sensació de confort i seguretat, descuit de l’estiu.

Art del pati

El mosaic del jardí d’infants, per cert, forma part del pla per retornar les obres d’art a les escoles i als jardins d’infants. Juntament amb la ideologia soviètica, mosaics, panells, busts i escultures que adornaven molts edificis públics han desaparegut de la nostra vida quotidiana. Archimatika, amb l’ajuda d’un client que creu que s’hauria d’invertir diners en art, ja que reviu i omple d’espai durant dècades, intenta compensar aquesta pèrdua. A la plaça central de l'escola, per exemple, hi haurà una obra de l'artista ucraïnès Aleksey Burdiy: un bosc de "llapis" gegants que també s'assemblen a una columnata i suggereixen un escenari per al joc. Hi haurà més objectes d’art en el futur.

A més de la plaça central, es formaran “carrers”, passadissos i racons entre els edificis de l’escola. La tècnica provada amb èxit al Gymnasium A + amb la creació d'espai addicional sota l'edifici d'Obolon es va repetir i augmentar, ja que és popular un lloc còmode i acollidor a l'ombra. Les aules obertes formen arcs, un altre element arquetípic.

L’ampliació d’Archimatika també s’estendrà més enllà del territori escolar: la companyia té previst millorar el lloc de l’escola amb vista a l’avinguda Heroes of Stalingrad. Alexander Popov anomena això una "provocació urbana", que pot conduir a una Sobre més transformacions.

Eficiència energètica i nova formació

L’escola del futur no pot deixar de ser respectuosa amb el medi ambient: les bombes d’aire de calor i de terra es col·locaran sobre un terrat pla, els fanals s’alimentaran amb plaques solars, la ventilació amb recuperació es complementarà amb un sistema de ventilació natural que ajudarà a mantenir clima saludable a l’interior de l’escola, fins i tot quan està estiu buit.

Alexander Popov diu que aquestes decisions serien impossibles d’aplicar en una escola normal: el sistema educatiu públic d’Ucraïna no té finançament suficient i es basa més aviat en l’entusiasme dels professors, a més, el sistema de licitació genera indiferència per la qualitat dels materials i l'elecció dels contractistes. Al mateix temps, quan es dissenya fins i tot una escola comercial, és impossible confiar plenament en l’experiència estrangera: l’Arquimàtica, implementant de manera constant el concepte d’educació estètica, està creant una nova tradició davant els nostres ulls.